会议现场

9月17日，学校召开2025年度秋季学期教育教学督导工作会议。副校长金义富出席会议并讲话，教学发展与质量测评中心负责人尹宁伟、校级教育教学督导全体成员参会。会议由教育教学督导室主任吴克俭主持。

会议全面总结了上学期督导工作成效，指出校级督导共听课964节，在师范类专业认证预评估、通识教育课和心理健康教育课程专项督导中取得一定成效。同时，会议深刻剖析当前存在的“重督轻导”、评价标准不一、反馈指导不足等问题，并就新阶段强化教学质量管理、推动督导工作转型、融入人工智能技术等作出重点部署。

金义富在讲话中强调，教学督导工作是学校质量保障体系的核心环节，并就新学期工作提出七方面重点要求：一是建立教学质量与工作量挂钩机制，引入“质量系数”动态调节教师工作量，对优秀教师予以课时奖励，对表现不佳者适度核减，形成激励约束并重的质量文化。二是强化常规课堂质量评价，推动二级学院将质量评价纳入常规课程考核，弥补当前重项目轻常规的不足，建立长效激励机制。三是完善反馈与整改闭环机制，强调听课后及时现场反馈，并向学院书面反映共性问题，确保问题整改到位、取得实效。四是加强专项课程指导与技术赋能，针对心理健康教育、劳动教育等薄弱环节加强督导，利用AI技术和课程平台优化教学全流程管理。五是注重典型培育与帮扶提升，通过督导挖掘优秀教学案例并推广经验，对教学能力不足的教师实施持续帮扶和跟踪指导。六是重视协同培养质量评估，加强对“3+2”模式前三年教学的质量监控，关注五年一贯制培养连续性，夯实人才培养基础。七是加强督导队伍自身建设，通过培训交流提升专业能力，进一步优化督导工作机制，提升工作针对性和有效性。

尹宁伟在发言中充分肯定督导队伍过去一学期的辛勤付出与关键作用，指出督导工作应从传统“监督”向“引导、服务、赋能”转型，新学期的重点任务包括将立德树人贯穿全过程，关注教学设计、课堂实施与学生学习成效，构建“督导—教师—学生”发展共同体并做到反馈“准、暖、实”，同时加强督导队伍自身建设和完善校院两级质量保障机制。

吴克俭对新学期督导工作提出具体要求：严格规范评价标准，要求评价成绩优秀比例控制在15%左右，较差比例不低于10%；听课反馈必须包含“不足、诊断与改进建议”；重点开展人工智能赋能教学的听课与评价实践；加强对评教排名两端教师及新进教师的精准指导；并继续做好各类专项课程的全面听课与简报编制工作。

此次会议明确了新学期教育教学督导工作的发展方向和实施路径，强调以制度激励质量提升，以技术赋能教学改革，旨在全面提升学校人才培养质量，为建设高水平师范院校奠定坚实基础。