10月13日下午，学校在图书馆学术报告厅召开2020年高等教育质量监测数据采集工作会议。学校金义富副校长、相关职能部门和教学单位的数据采集审核人与填报员出席会议，教学发展与质量测评中心主任吴涛主持会议。

会议的第一阶段是对数据采集工作进行部署安排。金义富指出，高等教育质量监测数据平台基本状态数据是教学常态监测机制的重要基础，也是院校评估、专业评估和认证及撰写年度本科教学质量报告的重要依据。他对数据采集工作提出三点要求：一是要高度重视，提高认识，注意沟通协调。在大数据时代，状态数据作为高等教育教学质量评价以及申硕申博等工作的重要数据来源，对学校教育教学各方面产生持续影响，各单位要以高度负责的态度，注意沟通协调、把握时间节点做好本次数据采集填报工作。二是要明确标准，把握内涵，做到精准全面。要对照本科教学评估、专业认证的标准，准确把握指标内涵，将数据采集工作与评建工作相结合，理清状态数据之间的逻辑互证关系，做精准、做全面，在实事求是的基础上，填写最优数据。三是加强数据分析，做到扬长避短、持续改进。通过数据填报进行总结和分析，分析数据，查找不足，了解优势，结合十四五规划，谋划好未来的重点工作。同时，他对教学发展与质量测评中心寄予厚望，希望中心除了完成教育部本科教学质量报告提交，要更充分挖掘状态数据，撰写一份更详细的数据分析报告，供学校决策参考。

会上，教学发展与质量测评中心主任吴涛结合一流专业建设与专业认证，从状态数据的采集意义、指标内涵以及工作建议等三个方面进行详细的分析与解读。教学发展与质量测评中心副主任李晓峰通过对标高等教育质量监测国家数据平台，讲解数据采集生成本科教学质量报告撰写的相关要求。

会议第二阶段是填报业务培训，邀请学校数据预填报系统的工程师对各单位填报员进行填报系统操作与技术培训。

本次会议的召开，明确了学校本科教学基本状态数据采集工作的具体要求，对做好后续数据采集与填报工作将起到很好的推进与促进作用。学校将以此次的状态数据采集工作为抓手，深入梳理本科教学基本情况，对标补缺，为学校改革发展相关决策的制定提出数据支持，为科学研判学校本科教学状态、持续改进本科人才培养工作作重要参考。

会议现场