12月16日，学校党委彭权群副书记带领学生处李粤处长、正处级干部李爱群、陈永国副处长、易如副处长、思教科王兴刚科长等一行莅临人文学院调研学生工作，调研会议在人文学院会议室举行。人文学院党委柯春明书记、刘惠卿院长、钟明杰副书记以及全体辅导员出席调研会。

　　调研会上，人文学院刘惠卿院长以“创新育人模式与路经，提高人才培养质量”为主题，对人文学院人才培养工作进行了总结汇报。刘院长通过详细的统计图表和数据，从学生考研率、学生课题立项、学术与专业竞赛获奖、“网络签约作家”新群体、考证通过率、社团品牌建设和就业结构优质化等七个观测点，分别介绍了人文学院近三年人才培养工作所取得的标志性成果。刘院长谈到，“读、说、写，教、研、创”是人文学院学生“专业—就业—创业”发展的核心竞争力，是人文学院人才培养模式顶层设计和创新人才培养路径的聚焦点和着力点，近年来，人文学院通过实践探索，凝炼出“读说写——教研创”六力型人才培养模式，构建起以“一网一课三赛”为主要载体的实践育人路径，为学生成长成才创造了优质的教育资源和条件，有效提高了人才培养质量。

　　人文学院党委钟明杰副书记在调研会上以“衔接‘六力型’模式，创新学风建设路径”为主题，对人文学院学生工作做了具体汇报：人文学院学生工作主动对接并有机融入“六力型”人才培养模式，形成了建设优良学风的实践路径集群，如“icsir”整体工作机制，学生“学业-专业-就业-职业”发展目标导航系统，“高端引领、末端止损”工作制度与规范，“立体化、贯通性”专业实践项目，“三榜六书”典型示范与引领。钟明杰副书记指出，人文学院辅导员队伍建设注重实践与理论研究相统一，在贯彻“六力型”人才培养模式的过程中，既取得了实实在在的育人成效，也从育人实践中孵化出一批高质量的研究课题、项目和论文成果。

　　在听取汇报后，学生处李粤处长认为人文学院人才培养与学生工作汇报具有以下特点：1、精彩纷呈，亮点突出。人文学院“六力型”人才培养模式体现了人文学院的专业特色，推动人文学院学生工作形成了自身特色；2、目标明确，效果明显。人文学院学生工作能融入到学院人才培养中心工作上来，积极配教学工作，培养复合型、实用型人才；3、思路清晰，提炼出彩。较为清晰的一体化育人工作思路推动人文学院学生工作越来越出彩；4、人文学院学生工作从管理到引导，体现了服务学生成长成才的人文关怀。学生处其他各位领导也分别就工作思路、措施、成效等方面为人文学院学生工作“把脉”，提出有益的建议。

　　学校党委彭权群副书记在总结发言中用“目标明确、措施扎实、工作创新、效果凸显”来概括和肯定人文学院人才培养与学生工作。彭权群副书记强调指出，人文学院学生工作所取得的成果，离不开学院领导班子的高度重视与团结实干，离不开学院全体教师的主体作用与人才培养模式的指引，“六力型”人才培养模式与学风建设的实践创新，为人文学院学生的学业与专业发展提供了非常清晰的目标指引和扎实有效的实践锻炼，特色与亮点突出。对于人文学院学生工作的未来发展，彭权群副书记提出了三点建议：第一，注重总结优秀校友成长成才的经历与经验，推广其先进典型事迹，激发在校学生的理想与奋斗精神；第二，继续加强学风建设，充分发挥导师制作用，为加强师生交流和促进学生成长成才提供更加优质的服务；第三，对特色与品牌工作要善于总结，形成工作研究课题和项目，积极撰写研究论文，提高理论研究水平，进一步加强辅导员队伍建设。彭权群副书记还寄望人文学院学生工作在“十三五”期间“迎接新的挑战，实现重大突破”。

　　人文学院党委柯春明书记代表班子感谢学校党委彭权群副书记一行对人文学院人才培养与学生工作的肯定与鼓励，表达了进一步创新人才培养工作、提高人才培养质量的决心。

　　学校党委彭权群副书记讲话

　　学生处李粤处长发言

　　调研会现场