志愿者与留守儿童一起朗诵《师生情》

　　“教师教育文化节的设计非常科学、很专业，很有吸引力!”校党委彭权群副书记在教科院第十二届教师教育文化节开幕式上高兴地评价道。11月7日晚，教科院第十二届教师教育文化节开幕式暨2015年“三下乡”总结表彰大会在音乐厅举行，总结了暑期“三下乡”社会实践的育人成效与经验，启动了三大系统共39项育人项目，全院动员又掀起新一轮教师教育文化育人浪潮。

　　校党委彭权群副书记、教务处程可拉处长、党委宣传部谢应明部长、校团委郭和才书记、学生处陈永国副处长、赤坎区关工委田欣民常务副主任、教科院党政领导班子全体成员及“三下乡”指导老师出席了本次活动，并为文化节中晨读工程小老师、周末支教志愿者颁发了聘书，为“三下乡”中获得院级表彰的师生颁奖。

　　因循科学与专业

　　彭权群在开幕式上作了讲话，认为教师教育文化节有三个特点。特点一是设计有科学，是结合第一课堂、专业教育而进行的育人无缝对接，项目策划与组织立足于教育特色、人才培养目标与学生状况，具有科学的定位与科学的安排，如文化节今年创设的教师语言基本功大赛和“三下乡”学生导师制等等都是科学的创造，很有吸引力与影响力，打动了校内师生和上级主管部门。二是教师的指导有韧劲，学院教师立德树人，对学生的指导脚踏实地、锲而不舍、持之以恒，像卢建筠博士连续九年与学生一同“三下乡”的坚持全校少有，体现了教师对学生的深厚爱意和对教育事业的强烈责任，构成了教师教育文化的基石。三是学生参与有激情，多年来参加“三下乡”学生比例全校最高，踊跃参加各种社会服务、实践与竞赛，培养了良好的从师任教素质与就业竞争力。彭权群要求教科院继续推进教师教育文化创新，深化文化育人，希望同学们珍惜学院提供的宝贵教育资源，勤于学习、敏于反思、善于创新，引领未来的教育教学创新。

　　探明核心与路径

　　教科院范兆雄院长在开幕式的致辞中指出文化是人存在的方式，也会反过来影响人的存在。他满怀深情地提到，学院师生十二年来孜孜追求，坚持营造教师教育文化，有意识地营造有利于养成师范精神、师范专业素质和能力的文化，形成了自己的教师教育文化品牌，取得了一系列成绩，从领导老师的角度看可以感到欣慰，从学生的角度看也被认为是能有利于学生能力的成长。他认为，文化节育人功能的发挥，关键是深入研究、把握住教师专业核心素质，探明教师专业习俗养成的路径。他寄望全院师生一同努力，进一步推进教师教育的文化创新。

　　培育价值与素质

　　开幕式上，关爱留守流动儿童辅导中心的志愿者和接受辅导的留守儿童一同演出的配乐诗朗诵《师生情》，讲述了辅导中心里志愿者小老师与留守、流动儿童之间的动人故事。与朗诵同步展示的投影还展现了教科院、校团委、区关工委、区团委和赤坎军休所共建关爱留守流动儿童辅导中心的历程，再现了温馨的辅导画面，展示了留守儿童在教科院志愿者辅导关爱下成绩从40分提高到80分、实现三科优秀顺利进入重点高中等等喜人转变，让人动容，叫人振奋。据教科院党委赫云鹏书记介绍，教师教育文化节中各个项目都像留守流动儿童辅导这个项目一样，寓价值于实践之中，显精神于技能之上，既让师范生提高了从师任教技能，又进行了师德师风的养成教育。

　　覆盖学期与假期

　　参加开幕式的师生都对活动中看到的两段视频记忆深刻。一段视频是教科院2015年“三下乡”社会实践活动的回顾视频，让人震撼于学院学生参加“三下乡”比率连年居全校首位、一个团支部一年组织3支实践队伍的踊跃，更感动于学院教师与学生同吃同住同下乡的热诚，还欣喜于实践项目丰富、广受社会欢迎、重点团队数量占全校四分之一的优质。另一段视频是教科院寻访我心目中最美乡村教师主题教育活动的回顾视频，展现了教科院支教学生志愿者在学期的周末，经过往返六次换乘坚持到雷州北和镇一所乡村小学——新家小学支教的万米支教接力。视频的播出，让人惊奇地发现教科院除了在暑假有如火如荼的“三下乡”社会实践，在学期中也有频繁而丰富的实践项目。教科院党委李德深副书记说：“文化节的项目不是突击，而是日常的积累与成长。文化节项目全程覆盖，无论是学期还是假期都有文化的浸润。这些项目得到了广大师生的欢迎与支持。雷州周末乡村支教项目就得益于教务处和校团委的大力支持。”他满怀希冀地说：“希望文化节有更多的支持，更广的参与，让文化育人的浪潮生生不息。” 

　　彭权群副书记作总结讲话

　　谢应明部长为优秀实践队队长颁奖

　　教务处程可拉处长为“三下乡”优秀团队颁奖