讲座现场

　　3月28日下午，为了加深师范生对现代课堂教学的认识，提高师范生对课堂教学的创新意识，信息学院邀请清华大学的华成英教授来校作主题为"教学方法是门学问"的通识教育讲座，与老师和同学们一起共同探讨现代课堂教学模式。本次讲座在弘雷楼311教室举行。信息学院党委林汉书记、许棠院长、陈小亘副院长、邓明副院长、杨俊杰副院长、通识教育中心林春主任和信息学院的师生们参加了本次讲座。

　　讲座主要分成什么是教学方法，现代教学理论的三大流派，华教授理解中的"发现法"教学和如何做好课堂教学设计四个部分。

　　讲座伊始，华教授就阐明"教学方法不仅仅是'方法'，是在四个基础（课程广博的知识、现代教学理论、人的认识规律、语言驾驭能力）之上"，她引用自己在清华的教学经历，总结出教学方法不应是孤立的，而更应反映教师对本学科理解的深度，教师的教学指导思想，所授课程的特点、教学内容的筛选方法、学习方法，表述方法的科学性、启发性、逻辑性和生动性，并指出其研究应从大处着眼。

　　在介绍完现代教学法的三大流派后，华教授就布鲁纳的"学科结构论"介绍布鲁纳的发现法，并提出了她理解的"发现法"教学。她以现代教学模式培养人才弊端的例子请台下的老师和同学们思考作为教师应思考的关于课堂态度、学习动机和课堂教学设计方向等教学问题，她不但指出了作为教师要担任起对学生创新意识和学生探索式学习方法的培养，还深情地表达了自己对现代教学改革的殷切期望。

　　最后，教授详细讲解了如何做好课堂教学设计的方法，即教学的引导，教学时间及内容的控制，以及如何去发挥教师的主导作用，从而很好地驾驭教学过程。她强调给学生的思维方法要在课堂中不断重复，才能达到较好的教学效果。

　　课堂教学对于师范生来说是必修的一门学问，它是一个传授知识的过程，将直接影响到学生吸收知识的多少，以及对知识的消化程度。在整个讲座过程中，气氛异常活跃，老师和同学们边认真思考边做好笔记。

　　据悉，华成英教授是清华大学的自动化系教授，首届国家级精品课程"电子技术基础"负责人、"控制工程"国家级优秀教学团队带头人。此外，还担任全国高等院校电子技术研究会理事长、北京市高教学会电子线路分会理事长等社会兼职，并编写过很多著名教材。

　　华成英教授授课中