广东省哲学社会科学优秀成果奖颁奖大会发言

　　湛江师范学院  李 方

　　尊敬的省委省政府领导、各位来宾和同仁：

　　我是来自湛江师范学院的一名教育学教授，感谢领导给我在大会发言的机会。

　　我很荣幸，获得广东省哲学社会科学优秀成果一等奖，这与我校快速发展的科研工作是分不开的。2007年我校获该奖三等仅1项，2009年获三等奖2项；2011年获二等奖1项和三等奖1项；逐年进步，但本届获奖成果5项，其中一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项。获奖项目实现了快速飞跃和重大突破。鉴于我校科研工作的快速发展，借此机会，以湛江师范学院为例，谈谈我对地方高校科研工作的几点认识。

　　一、领导重视科研，做好顶层设计和加大经费投入

　　领导高度重视是地方高校科研水平提高的关键。我校罗海鸥院长作为学校行政一把手，高度重视科研与学科建设工作，在资源方面予以倾斜；同时，他作为我校教育学学科带头人，亲自做好学校科研发展的顶层设计，提出了以课程与教学论学科为发展重点、理论联系实际、服务粤西基础教育、努力发展职业技术教育和特殊教育的学科发展与学术研究思路，以及寻找亮点、凝练优势、错位竞争的学科发展与学术研究策略。他还通过“请进来”与“走出去”的方式，学习兄弟院校成功的科研工作经验，并借力于华南师大、华东师大等名校，以提高本校的科研水平；还与兄弟院校（如广技师等校）开展职业技术教育的合作研究，同时与粤西中小学建立了教育研究“共同体”，长期开展与地方教育行政部门及中小学合作的教育研究。

　　近几年来，我校构建了一个相对健全的学科与科研发展制度体系。在经费投入方面，加大科研经费配套和奖励力度。如现在出台的最新科研配套制度把对国家级项目的配套比例从原来的50%一下子提高到150%，翻了三倍，对科研成果的奖励也加大了力度，奖金翻了两倍以上。这种决心来自领导班子对高校学科与科研发展重要性的一种全面和透彻的认知，源于一种高瞻远瞩而不急功近利的发展理念。在这种认知和理念的支配下，才会有在我校资源十分紧缺的情况下仍然具有这么大投入的气魄。

　　二、以学科建设为龙头，带动科研成果生产

　　长期以来，广东地方高校学科建设水平较低，学科建设是学校重中之重的工作。科研成果的水平是学科发展水平的重要标志，抓好学科建设必然促进了高水平科研成果的产出。我校以学科建设为龙头，带动了科研工作。目前我校有 9个一级学科34个二级学科，学科结构不断优化，教育学和化学学科纳入广东省申硕规划授权学科。2012年，有《课程与教学论》等3个二级学科进入第九轮广东省特色重点学科建设序列。我本人所在的课程与教学论学科自2003以来一直是广东省扶持学科和学校的重点发展学科。2009年被确定为省级申硕规划授权学科后，2010年获得国家财政部资金100万元拨款，2012年又顺利通过评审，被列入广东省特色重点学科。

　　在学科建设的带动下，目前，教育学学科成员在国内外顶尖期刊发表了一批高水平的学术论文，在国家级和省级出版社出版了高水平的学术专著、理论丛书、国家规划大学本科教材共100多部。值得一提的是，我校本届获奖的5项成果中，有4项是教育学学科成果，含一、二、三等奖。

　　三、努力平台搭建、注重学术骨干年轻化

　　学科平台与梯队是地方高校学术发展的重要依托。目前，我校有三个研究院及近60个研究所，同时立项建设了一批中央财政资助、省财政资助及市厅级的人文社科研究基地、工程中心、重点实验室等，其中包括2012年立项的由罗海鸥院长牵头的“广东省人文社科重点研究基地——粤西教师教育研究中心”。这些学术研究平台的搭建和立项，快速提高我校科研水平。在梯队建设方面，我校结合平台发展重点方向，大力资助创新团队建设；同时注重对青年学术骨干的培养，如《湛江师范学院学科带头人、学术带头人和学术骨干遴选及管理办法》规定，学术骨干年龄必须在45周岁以下才能申报，而实际遴选出的10个学术骨干中，35岁以下的占80%。近年来，青年教师已逐渐在项目研究、成果产出等方面脱颖而出。

　　四、重视成果申报，点面结合动员

　　成果奖是地方高校科研水平的重要标志。我校非常重视科研成果申报工作。罗海鸥院长亲自组织、部署成果奖的申报工作。科研处将面上宣传与个别动员结合起来，除了发布评奖通知、要求各二级学院传达之外，同时分别用电话动员有权威成果的人员申报。学校科研处对申报材料严格把关，做好成果申报材料的收集汇编工作。我当时是接到科研处的动员电话后才决定申报的。校领导和科研处的重视和发动工作，对于避免优秀成果漏报，以及调动每个人的科研积极性，激励科研热情，营造科研氛围，都是十分必要的。诚然，我校获得本次成果评奖的好成绩，也与这些工作有一定的联系。

　　我的汇报完毕。谢谢！