研讨会现场
湛师新闻网1月12日讯 新年伊始，为进一步着力践行教师教育体系标准，推进教师教育培养范式转型，接轨国家教师资格证书考核，全面提升学校教师教育质量，教科院1月10日下午于燕雷楼会议室举行了教师教育课程建设研讨会。校党委黄钢副书记、教务处程可拉处长、冯天学副处长，教科院前党委书记王列盈博士，范兆雄院长、赫云鹏书记、周仕德副院长以及教科院各系主任出席本次研讨会。
研讨会上，周仕德副院长首先介绍了我国教师教育课程的现状。《国家教师教育课程标准》于2011年正式颁布，作为我国教育史上第一部教师教育课程标准，《国家教师教育课程标准》的颁布对于落实教育规划纲要，深化教师教育改革，规范和引导教师教育课程教学，培养和造就高素质专业化的教师队伍具有十分的深远意义。其次就解读了全国教师资格认证推进情况、国家颁布的中小学教师专业标准，幼儿园和中小学教师职业资格证书考试标准情况，中国大陆目前6所部属师范类大学关于教师教育课程建设的情况以及我校目前的课程结构框架，做了具体的分析并给出了教师教育课程建设框架建议，为下一步我校推进和实施教师教育课程建设做了很好的基础性工作。
程可拉处长认为，教师教育课程标准的颁布为教科院带来了一次良好的契机，利于教师改变教学观念，转换教学方法。在教师教育课程建设上，教科院肩负重任，教师课程在师资力量、课时设置、专业改造等方面都面临挑战。早在2003年，程处长就开始研究教师教育课程改革建设问题，他提出以“知识与能力、人格与责任、实践与创新”为标准的教师课程标准与我国2011年颁布的《国家教师教育课程标准》的课程标准不谋而合。由于受到多方面的阻力，这一课程标准计划没有得到落实。教科院作为此次教师教育课程标准的践行者，得到程处长深切的关怀和厚望。同时，他指出，中小学教师与高中教师的教育课程在课时、职业课程、专业课程上存在差异，教科院应该积极创新，组织教师教育学风建设，创办独具特殊的教师课程，为即将到来的全国性的教师资格证书考核做好充分的准备工作，教科院应该在这些方面真正的在全校做出示范性、引领性的贡献。
冯副处长则在教师教育课程的操作层面发表了个人见解。他指出，教师人才培养框架中的职业教育、教学知识、教育道德三大内容决定了教师教育课程要将技能、素质融入到课程中。国家的教师资格证政策则说明了今后的师范生如想从事教育工作，仍需不断学习，通过教师资格考试。可见，教师教育课程建设面临巨大挑战。此外，教科院范兆雄院长、赫云鹏书记分别国家对未来教师专业发展的追求取向、教科院教师教育课程建设方面行动计划，以及各系主任也就学科设置、考试方法、人才培养模式等方面进行了深入讨论。
最后，黄副书记借助自身的丰富阅历和医学院资格证书的情况做了总结性的发言。他鼓励教科院抓住机遇，大胆创新。在教学方法、教学内容等方面不仅要进行原始创新，更要不断注入新元素。教育离不开教材，黄副书记建议自编教材。编教材可与众多名牌高校合作，推广教材，打响品牌等等，争取早日占领市场，引领全校教师教育更好更快的发展。
黄钢副书记讲话
