文艺汇演

三情（师生情，友情，乡土情）轻驻调逻村，下染激情闹红土；乡色萦绕念调逻；情动源于调逻人。

朝露---相遇

清晨，那天，晴，我们掂掂脚尖，背着行囊。车上，海马体勾勒出未来一个星期的镜像，是刻苦，是疲惫，是喜悦？百感摇旗鸣号。好奇唤醒机灵的黑瞳在车窗上简描我们将落脚的地方--北和镇调逻村调逻小学。

红土染红了这片土地，我们殊不知，陌生感当道的心房将被这片红土刷漆，热浪铺天盖地肆谑周围。“调逻学校”，寥寥几字，已被红土沙砺擦拭得稍显岁月皱痕，过道略欠饱满的校务栏上还可辨悉校务内容动向。校园里六个年级，每每一班，孩子学龄也每每不同，最初内心的悸动源于微弱一句:“我今年十岁（一年级）”，语言的轻描淡写中嗖嗖一阵寒意挤揉着我那时泪腺窝的神经。    

正午，纯净的蓝天下，调逻村里，炽热将我们烘烤，烙刻下我们每个身影。进村似乎还是维持着昔日的恬静，可曾想过离别，红土不在飞扬，沉寂，是无言的送别，是黯自感伤？

晨---师生见面会

二十三个小身躯坐在我瞳框里，无差的，憨厚黝黑皮肤，瘦弱骨子杆里藏着孩子不怕的“童胆”，主题班会--说说你的梦想。四十分钟里，我看着每一双空灵澄澈的眼眸，梦想对孩子们来说是与他们认知产生了意外的陌生碰撞，原来梦想在于他们同样空灵而飘渺。医生，教师，警察，在教育不断进行改革的前进道路中，这些在我们心中尘封的惯名词再次在这里被解锁，创造性与信息性在这里被隔绝，将要成为教师的我们该如何调试教育改革传导动辄出现系统崩溃还原的落差感。

五年级孩子的大脑中，缺乏语汇搜寻的开光源---信息库，所以，孩子们梦想是空洞的，用不了更多的词藻修饰看似完美的边幅，表达不出他们梦想最终的一个归处--为什么。在孩子们身上，我们可以发现更多的共处与和谐，止步于寻找独特个性。无言以对，是班会上孩子们给我们最高频率的回应，呆颜冷笑，是孩子们脸上统一的布局模式。

我希冀着，能有那么一瞬间，我的课堂上，放飞你们的思绪，松绑你们隐形的荆棘……

炽火---趣味，自由，活力

一首词，一首歌，水调歌头，走进你们心中了吗？替填你们的羞情涩意了吗？老师最幸福的是看到你们的投入，感受你们课堂上无距离，无拘束的接纳我这位意外闯进的姐姐。响彻耳边的朗读声，激情高昂的参与，简陋的课室沉浸在你们稚嫩的笑声浪涛里，低声羞涩的跟唱对于姐姐来说是天籁，在唱声里，我们相知相融相信任，课上生趣味，你我共此时。这些课，感恩每个班的孩子们，你们给了我最幸福最满足的课堂，给了老师与你们一同学习一同玩耍的契机。

“我运动，我快乐”主题运动会的那天，洒下了进村以来最多的汗水，那是飞扬生命气息的汗滴，是我、队友们和学生们共同体验竞技运动项目的战利品。三人四足，两条破旧的毛巾条，牵系的不仅是我们的双腿，更是牵聚着我们的精神，我们的情感。在运动会中，我们师生凝聚的力量打破了我们的一切辈分界限，语言障碍，观念隔膜……