吴武典教授作学术报告

湛江新闻网6月16日讯  6月12号上午，台湾师范大学名誉教授吴武典博士在图书馆学术报告厅举行题为“中小学心理健康教育（心理辅导）督导的课题：一个人从事学校辅导工作的心得”的学术报告会，主办单位为教育科学学院，参加会议的有教科院部分教师和学生，该报告会由教育科学学院副院长郑剑虹博士主持。

本次学术报告会主要围绕六大主题展开探讨，分别是：一、辅导是什么；二、学校辅导基本策略；三、变与调适；四、三级预防的理念与架构；五、校园问题的涵义；六、督导与绩效评估。

吴武典教授首先界定了辅导的基本概念，指出辅导是一种助人的历程或方法。吴教授同时认为心理辅导最重要的原则是行动性原则，也即“先有实务，才有理论，先有行动，再有制度”。他特别提出，心理辅导工作除了爱心之外，还要牢记三要素，一是正确的思想，肯定学生、给予学生信心；二是崇高的情操，乐于奉献、付出耐心；三是具体的行动，接触学生、提供咨询。吴教授比较了教育与辅导的异同后，认为两者殊途同归，并概括出学校辅导工作的九大理念，指出学校心理辅导工作的终极理想是“助人自助”。

接着，吴教授就学校辅导工作需要处理的诸如健康、学业、职业、家庭、情感、人际关系、人生观等方面出现的心理问题，提出了12种辅导策略。

接下来，吴教授提出了心理辅导与教育的基本原理是从“变”到“变善”的完整过程，心理辅导的设计与进程监控都应该符合这一过程，根据这一原理，吴教授分析了当代青少年的具体困惑，划分了当代青少年成长的类型，提出当代中小学心理辅导工作的“行为生态观”的理想。然后详细讲述了心理辅导工作中的初级预防、次级预防到三级预防的策略，就校园问题给大家阐析了一条如何帮助学生从疏离到回归的清晰思路。

最后，吴教授认为有效的督导应该把握好整体原则、协同原则和优先原则，绩效评估则有质的模式、量的模式和综合模式，要求心理辅导工作者掌握好观察、内省、实验和评量的技巧。

吴武典教授阅历丰富，观点精辟。他不仅详尽介绍了台湾地区中小学心理辅导研究的进程和经验、挑战和展望，同时，还结合自己丰富的辅导经验和中国传统文化的内容，提出了一些关于心理辅导的原创性观点。在互动环节，吴教授热情而又耐心地回答了同学们的提问，并给每位提问的同学赠送了小纪念品。中午12点20分，这次关于中小学心理辅导的学术报告会圆满结束。