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湛师新闻网11月13日讯  11日下午，教育研究院第八期主题为《教师知识发展与教育课程创新——实验型教学专业课程体系的构建》的学术沙龙在紫荆楼三号会议室举行，此次沙龙的主讲人是华南师范大学黄甫全教授。学校教育学学科成员、课程与教学论骨干成员及卓越教师实验班的全体学生参加了此次学术沙龙。沙龙由学校教务处处长程可拉教授主持。

黄甫全教授结合社会背景、教育背景及个人背景主要从实验型教学专业课程体系的建构的四大问题与四大内容展开本次学术沙龙。第一、从教学专业、教学专业化、教师专业化、教师专业发展、有效专业发展、关联等六点展开阐释教学专业化的动因，回答“为什么创新实验型教学专业课程体系？”；第二、从背景、舒尔曼的故事、课目教育学知识的概念、科目教育知识的三大特性、课目教育学知识的动态生成性、课目教育学知识的学习与研究迅速扩展等六点阐述课目教育学知识的基础，说明“创新实验型教学专业课程体系何以可能？”；第三、从实验型教学专业课程体系的概念、实验教学的创新、实验型教学专业课程体系的转化结构等三点阐述实验型教学专业课程体系的概念与结构，展开分析“什么是实验型教学专业课程体系？”；第四、着重从创新对象、研究方法开发两点讲解实验型教学专业课程体系的创新、开发与研究，阐述“怎样建构实验型教学专业课程体系？”。

黄教授结合自己的教学感受强调，作为一个教育者，应该把当一名纯粹的老师作为自己的理想追求，努力成为一个教学教育研究人，争当一名受学生喜欢的老师。

在学术沙龙的互动问答环节中，教师们积极提出关于小学课程教学管理方法等教学问题，黄教授结合实际、联合自己的办学经验，认真地为提问者解惑并引导他们寻找解决方法。

程可拉处长在总结中表示，黄教授介绍创办小学教育专业的理念与经验，使我们深受启发。程处长认为黄教授报告中的“将既定的具体课目教育内容一点一点地系统‘转译’给一群个性纷呈的学生中”所提及的“转译”尤为亮点。参加学术沙龙的人员一致认为，这次学术沙开阔了视野，为我们进一步加强和深化教育课程创新研究，推动我校教育学科发展提供了参考和借鉴作用。

链接: 黄甫全教授，男，1957年11月出生，中共党员，四川洪雅人。1994年6月在东北师范大学获得教育学博士学位。现任教育科学学院课程与教学系主任，教授，博士生导师，中国教育学会课程专业委员会常任副主任，广东教育学会课程与教学论专业委员会理事长。2002年9月被华南师范大学聘为B岗教师。

（新闻中心  记者/易小玲  编辑/曾晓敏  黎相民  发布/廖淑清）