湛师新闻网11月11日讯  昨天下午，思政部第10期学术论坛在袁铎教授的主持下，由10月份刚刚获得“广东省高校思想政治理论课名教师”称号的黎斌教授主讲，主题是《优秀教师成长规律探讨》，旨在通过这个学术探讨，促进思政部教师队伍尤其是青年教师队伍素质的进一步提高。

黎斌教授分两个方面来探讨优秀教师的成长规律。第一个方面，他提出了“由青年教师到优秀教师的五个发展阶段”观点：第一个阶段是模仿阶段，青年教师可以通过模仿教学经验丰富的教师的好做法，可以使自己的教学技能在短期内较快的提高；第二个阶段是独立性阶段，教师能够按照教学大纲，独立撰写出完整的教案，主讲本专业课程，获得学生和学校较好的评价。进入这个阶段的教师能够胜任主讲教师岗位，即为合格教师；第三个阶段为研究性阶段，教师对于同一教学内容，能够采用多种不同的方法施教，比较出各种方法的优劣，并撰写出教研论文；第四个阶段是现代化阶段，教师要能够跟上时代的发展，能够熟练采取多媒体课件、教学网站乃至电子邮件、Q群、博客等多种现代教育手段来实施教学；第五个阶段是艺术化阶段，指教师在对教学内容特别熟悉、掌握了较多教学方法的基础上能够依据教学对象的特点、教学场合的条件，发挥较为高超的教学技巧，灵活机动地驾驭课堂。第二个方面，他提出“优秀教师所具备的七个教师品德”观点，认为一个教师，必须具备“爱、志、思、勤、韧、借、新”七个基本品德：“爱”指热爱教师工作，爱岗敬业；“志”指要有成长为优秀教师的雄心壮志；“思”指善于对教学问题进行思考，探讨教学规律；“勤”指勤奋，在教学上有较多的时间投入；“韧”指工作不拍失败，持之以恒；“借”指善于与他人合作，借他人技能为我所用；“新”指跟上时代潮流，采用最先进的教学手段先进和最受学生接受的教法，并善于抓住各种发展机遇。

黎斌教授的学术报告引起了教师们强烈的反响。很多教师特别是青年教师认为这对他们教学素质的提高有很大的启发。也有教师认为，优秀教师的基本品德不止七个，还应该有“异”，就是能够提出独到的学术见解，具备较高的学术能力。

（供稿/思政部  编辑/易玉玲  何智敏  发布/钟敏怡）