湛师新闻网9月8日讯  昨日上午，江西师范大学谢翌教授作客教科院，在图书馆学术报告厅做了主题为“教师参与校本课程领导”的精彩讲座。教育科学研究中心主任李方教授、教科院党委王列盈书记、张旭东院长等教科院领导班子和教育学部分师生聆听了讲学，宣传部陈恕平部长、科技处谭荣波副处长等职能部门领导也也参加了讲座。讲座由教科院院长张旭东教授主持。

首先张旭东教授简单介绍谢翌教授的学术科研等情况，接着谢翌教授引用鲜活的例子，提出教师是否有权调整课程、教师与课程之间应存在什么联系、怎样构建与校本课程配套的学校文化等问题，让听者也陷入沉思。

谢翌教授认为，教师应支持学校整体发展，成为校本课程的领导者，即通过领导校本课程从而引领学校文化。而“有革新能力的教师”首先应表现为“课程领导力”，创新型教师应该有“属己的”、“或隐或现”的课程，有独特的课程智慧、教学智慧、管理智慧和观课智慧。教师成为课堂领袖在于教师有独特的课堂魅力，有课堂自信，有重建学校文化的使命感。总而言之，作为一名教师，应该有对课程的个性化理解，从而引领学生发展。

谢翌教授提出“大课程”的概念，他指出传统的课程与教学关系的理念窒息了课程的发展，课程与教学应该是相关的。谢翌教授还在讲学中为大家剖析了我国课程意识缺乏的归因，分析了影响校本课程开发的因素，以及带来全国各地优秀课程改革的例子，和大家分享了校本课程总体方案设计与实施的过程、具体操作方法等。

     张旭东教授指出谢翌教授的讲座内容丰富，观点新颖，发人深省，耐人寻味，并希望谢教授能到湛江师范学院教科院讲学。本次讲学给在场的教育学师生带来教育理念上的冲击，作为谢翌教授的硕士生导师李方教授，对本次讲学给予了高度评价。他认为，谢翌教授的教育理论来自于实践，又回归实践，用丰富的资料，阐释了新理论，并有自己独特的风格。

李方教授作总结