参加国际学术会议（南非）

郑剑虹，男，汉族，1968年10月出生，福建福安市人，博士研究生学历，1991年8月参加工作。1994年3月加入中国共产党，教授，现任岭南师范学院教育科学学院兼特殊教育学院副院长，中国心理学会心理学质性研究专业委员会副主任，广东省普通高校哲学社会科学重点实验室主任。从教27年来，郑剑虹同志科研和教学成果获教育部、省、市各级政府奖励5项；指导本科生获全国、省“挑战杯”竞赛奖11项，多次获广东省优秀指导老师荣誉称号，并获岭南师范学院第五届师德先进个人称号。

粤西是广东发展不平衡不充分的地区，习近平总书记指出，缩小粤东粤西粤北与珠三角发展差距，是广东区域协调发展的紧迫任务。岭南师范学院作为粤西的一所省属地方高校，有一批学者和教师长期扎根于此，默默耕耘，为粤西地区的教育文化事业和经济社会发展做出了应有贡献，郑剑虹教授就是其中的代表。

采访郑剑虹教授的时候是晚上九时许，第四教学楼里除了听到少许准备考研的学子的微弱读书声外，一切都静悄悄的。

“咔！”开门声响起后，只见郑剑虹老师和蔼地站在办公室门口，微笑的脸上看起来似乎有一丝他尚未来得及收起来的疲倦。同时映入眼帘的还有一个整齐地列着学术刊物、著作和传记书籍的简朴素净书架以及他的办公桌上还在亮着显示屏的电脑。

目前，郑剑虹正在主持国家社会科学基金项目-《心理传记学视角下杰出科学人才的成长特点与影响因素研究》。在心理传记学领域，他已经耕耘了20多年。在这20余年的学习和研究历程中，郑剑虹和我国台湾地区学者一起合作推动了心理传记学在海峡两岸的发展：发起组织海峡两岸“生命叙事与心理传记学”学术研讨会，创办世界范围内心理传记学的首个学术刊物，在海内外大型会议上组织“心理传记学”的专题报告，开设课程和工作坊，培养心理传记学的人才等。成为了中国心理传记学研究领域的主要开拓者和代表人物。 

情有独钟  投身心理传记学

1991年，郑剑虹毕业于福建师范大学教育系，在当年思考毕业论文时，因对历史学感兴趣，郑剑虹曾考虑将心理学和历史学结合，萌生创立心理历史学的想法，但去查阅资料后，他发现国外早已有此学科。“创新是一件不容易的事情，你能想到的，很可能别人也想到了。所以我现在对学生说不要轻易使用“创新”这个词，但要有创新的意识和创新的勇气。”郑剑虹说。

1994年郑剑虹到西南师范大学心理学系跟随我国著名心理学家黄希庭教授和张进辅教授在职攻读硕士学位，开始了正式与心理传记学的结缘。并于1997年和2004年相继获得心理学硕士学位和博士学位。

博士毕业后，郑剑虹作为引进人才来到粤西的湛江市，入职湛江师范学院（现岭南师范学院），并继续进行心理传记学的研究工作。湛江地处边远，交通、经济和教育相对落后，郑剑虹每回一趟福建宁德的老家极为不便，岭南师范学院的领导和同事为其事业发展和家庭生活尽力提供便利和支持，让他能够安心扎根粤西，这一晃就是10多年。2008年，他在岭南师范学院心理学系开设了全国首个心理传记学本科生课程，同年开始和我国台湾地区学者合作，主持翻译 《心理传记学手册》，由此开始了推动心理传记学在海峡两岸发展的工作。

源于内心  敢于突破搞冷门科研

谈起科研，郑剑虹说：“做科研就要持之以恒，认准一个领域，就要持续做一下。做科研还要有自己的学术理想，学术自信和学术勇气！”郑剑虹读硕士的时候，国内心理学研究的实验氛围浓厚，当时全国最权威的心理学刊物《心理学报》几乎刊载的都是实验心理学的文章。但他却选择了另一个方向。

郑剑虹说：“做任何事情都要坚持，痛苦也好，困难也罢，咬咬牙就过去了，有时候不必管别人怎么看，认为有意义就要坚持做下去，要耐得住寂寞。”对历史的兴趣，让他在研究生学位论文选题的时候，选择了对历史人物梁漱溟进行研究。采用心理学的理论和方法对历史人物的生命故事进行研究，这是一个冷门领域，在西方叫做心理传记学或心理历史学，采用的是非量化的研究方法。这样的选题，无疑是增加了论文答辩的难度和风险，虽有所犹豫和反复，但他最终还是坚定选择了这个研究领域，他的硕士学位论文也成了中国心理学界第一篇心理传记学论文，创立的质量结合的研究模式，至今为大陆许多研究者所使用。 

不忘初心  愿为心理传记学开拓者

2005年评上副教授之后，郑剑虹迎来了一道特别的选择题：那就是写文章尽快评上教授还是致力于心理传记学的制度化建设。

郑剑虹发表的文章曾被美国心理传记学家舒尔茨教授辑录介绍，2005年舒尔茨主编的《心理传记学手册》一书一出版，郑剑虹即与舒尔茨联系准备翻译该书。在与舒尔茨教授多次的邮件联系，以及随后主持海峡两岸学者翻译该书的过程中，郑剑虹发现海峡两岸的心理学系和美国、南非等国家的心理学系虽然都在90年代初中期出现心理传记学的学位论文，但十年后，国外已在这个领域大大领先。为了追赶先进国家，推进心理传记学的制度化建设，郑剑虹放弃了在短期内评教授职称的想法。他将时间和精力投入到主持翻译书籍，以及多次往返海峡两岸商谈举办心理传记学会议，创办刊物、成立学术组织、推动课程开设和人才培养的过程中。

“最近四、五年，海峡两岸在心理传记学领域取得了一批原创性的成果，整体实力已达到了世界先进水平。例如，我们创立了‘互为主体’和‘质量结合’的研究模式；提出了资料筛选的理论；将心理传记学的研究成果应用到心理咨询领域，开创了心理传记疗法和生命故事访谈技术等。”“尽管我的研究领域是一个小众学科，冷门领域，做的东西也可能微不足道，但事情总要有人做。”郑剑虹说。

目前，郑剑虹正致力于联络美国、南非、匈牙利的学者，商讨成立国际心理传记学学术组织的可能性，并筹备召开首届国际心理传记学学术会议。

勤教力学  扎根粤西传师道

都说师恩难忘，郑剑虹就是一个很重师恩的人，他和全国教书育人楷模黄希庭教授的师生感情很好，至今仍保持着密切的联系。

“导师他开放包容的思想对我影响很大。”郑剑虹激动地说，“他是一位实验心理学家，他能够支持并亲自指导我做质性研究，很不容易，没有一种开放包容和民主的思想，是做不到的。”“上学期间，他讲的话，我到现在都是记忆深刻的，他对学生的支持、关心和包容很大程度上也变成了我教育学生的具体行动。”

作为高校教师，郑剑虹深深地传承了黄希庭教授的为师之道，一直兢兢业业地扎根在粤西这片热土上用心教学和科研，并放弃调动到重点大学工作的机会。“接下来，我要做的工作就是让我们学校成为质性心理学研究的主要阵地。”据悉，2017年初，郑剑虹作为主要发起人之一，联合全国30多所高校的专家，申请获批成立中国心理学会心理学质性研究专业委员会，秘书处挂靠岭南师范学院，成了挂靠该校的首个全国性二级学术组织。

近年来，郑剑虹将心理传记学与特殊教育学相结合，致力于心理传记学视角下的超常教育研究，并整合特殊教育学、心理学和神经生物学力量，组建跨学科团队，领衔申报获批粤西第一个广东省高校哲学社会科学重点实验室（特殊儿童心理评估与康复重点实验室）。

郑剑虹教授除了繁重的科研、教学和行政工作之外，对于学生的成长和成才倾注了大量的心血、时间和精力，特别是在指导学生的“挑战杯”学术科技作品竞赛活动方面，牺牲了几乎全部的业余休息时间。“挑战杯”被称为大学生的奥林匹克竞赛，从来到粤西工作的第二年开始至今，郑剑虹共连续指导学生参加了7届“挑战杯”竞赛。每届要指导2-4组共15-30名学生，需要连续指导1年半的时间，这对老师和学生的时间、精力和毅力都是一个挑战。为了备战和指导挑战杯，在繁忙的工作之余，郑剑虹只能利用中午、晚上和课后的时间空隙进行指导，特别是到决赛的前几天，他和学生都要讨论到深夜。十多年来，共指导学生获得“挑战杯”竞赛全国三等奖1项，广东省特等奖3项，一等奖4项，二等奖1项，三等奖2项，校赛奖20多项。在他历年指导的88名获得省级奖的本科生中，许多成了当年的优秀毕业生，毕业后成为了单位的骨干，许多考上研究生继续深造，也有的最终考上博士研究生，成为大学副教授，并获批国家社会科学基金等课题。

郑剑虹教授在指导和培养学生的过程中，也很关注学生的生活和家庭状况。对于家庭困难的贫困生，除了直接给予经济资助外，他更多地考虑让这些学生担任自己的科研助手，通过劳务费的方式来资助贫困生，以维护学生的自尊心。他不仅在贫困生就读期间给予资助，而且毕业后仍然关心和扶持这些学生的成长，其中有一位贫困生毕业后到高校工作，在他的指导和帮助下先后获批教育部人文社会科学基金、国家社会科学基金和省自然科学基金等多项课题。

与导师黄希庭在一起