夏加亮

“一个老师是否做得好，要看他是否‘入戏’。”在他的课上，学生可以是主角，但最“入戏”的绝对是真正站在三尺讲台上那人。

近日公布的全省高校青年教师教学大赛结果中，夏加亮博士，岭南师范学院副教授，化学化工学院化学系主任、教工第二党支部书记，获理科组二等奖。在“上好一门课”的命题前，夏加亮表现不凡，完美地展示出我校青年教师的实力，在工作中，他不只是在“上好一门课”，而且一直很用心地“育好一代人”。

热情授课七载，润物无声

“站上讲台就要像打了鸡血一样地上课。”夏加亮认为，要让学生100%投入课堂，老师必须更加投入，可能投入到120%。他的课堂逻辑清晰，信息量大，时常联系时事热点或学科前沿，所讲授的知识体系是严谨的，而课堂氛围是轻松的。夏加亮一直坚持课前严谨备课，课堂绝对投入，课后针对辅导。初上讲台时，杜建中老师给予了他“对这部分内容不熟悉”的评价，尽管那时是临时为别的老师代课，但他至今仍谨记这次教训。

授人以鱼不如授人以渔。《有机化学》是一门归纳总结性很强的课程，他时常传授给学生一些简单明了、快速解决问题的“杀猪杀屁股的招”去自我总结，“提纲式”PPT、开放性习题、小组讨论作业也是他的常规武器。他牺牲自己的时间，为学生每周义务“加班”开设2节习题课，每学期补课30多节次。习题课上有以他为主的习题讲解，也有学生小组讨论成果的主动分享，学生解决了课程知识的问题，也锻炼的讲台技巧。

“学生不存在喜不喜欢某门课，主要是喜不喜欢某个老师”。夏加亮千方百计地通过“整蛊”学生进行互动，如布置开放性题目、设置高难度期中考试题、使用微信红包点名等，其实皆是用心良苦，让师生乐在其中，并有效提高学生的学习热情和学习效果。

“学生一般只听懂60%或70%，但通过你和他们的努力，懂80%是可以做到的。”他与学生并肩努力，注重培养学生的学习能力，启迪思维方式，为不少考研学子打下良好基础。

无私助学考研，春晖遍地

夏加亮留在办公室和实验室的时间很长，学生一旦遇上考研、比赛指导、专业知识、生活等方面的问题，总能第一时间找到他。《有机化学》是专业基础课，夏加亮为考研学子专门开设了复习课堂，讲解重难点知识，为学生答疑解惑，一定程度上增添了化学化工学院的考研氛围。今年成功考上湖南大学研究生的刘烨华复试准备时在《仪器分析》课程上遇到瓶颈，在夏加亮的引荐下，他得到了化学院已退休前院长何金兰教授的大力帮助，细心的他还把何金兰为刘烨华同学解题分析的过程录下来，分享给其他的学生，实现了资源的最大化利用。

考上苏州大学研究生，现已在惠南实验中学任教的何丹丹、广西师范大学在读研究生的严珍珠、温州大学在读研究生吴婉仪等学生在其成长道路上的关键时刻，都得到了夏加亮的无私帮助。“我们每次通话时间是以小时计算的。”聊到与已毕业的学生的交流时，夏加亮老师脸上写满了自豪。这是学生对他的信任与肯定。

“教学是个良心活。” 2017年10月，夏加亮以写实的叙事体作文“有良心的活着——岭师二三事”获岭南师范学院师德征文比赛一等奖。他出生于农村家庭，接受过别人的帮助，从小勤工俭学，踏入工作后始终不忘回报社会，担任教师后，一直默默地以恰当的方式资助部分学生完成学业。

专注课堂教学，扬帆精进

“大学教师要以重视学生素质的培养，教学与科研是可以相互促进的。”夏加亮主要从事生物医用高分子材料领域基础研究，完成了国家自然科学基金、广东省自然科学基金和省教育厅“育苗工程”项目各一项，14年入选了广东省首届“扬帆计划”引进紧缺拔尖人才，入职以来在科研方面的“加速度”有目共睹，可是在采访中发现，他现在更骄傲与专注的，是与学生的交流，是教学。

“目前我手上已经没有科研，更多的是专注于教学。”他积极指导学生参加全国、广东省的师范生技能比赛，其中2013级的严珍珠同学在他和刘一兵老师的指导下，获得了全国化学师范生素质大赛特等奖，实现了化学院此类奖项零的突破。他认为在陪伴学生参与比赛的过程中，自己往往从他们身上学习学到更多东西。他把教师作为自己的事业，而不是一份工作，永远钟情于教学，做一名平凡教师。

作为这一代青年教师，夏加亮入职七载，5次参加国内课堂教学和课程建设研讨会议，不断提高教学技能和课堂驾驭能力，并且主动把自己当作学生，向有经验的老师学习教学方法和教学理念，教学水平日渐优异。目前他承担《有机化学》、《有机化学实验》、《药用高分子材料》等课程教学任务，同时兼任了化学系主任、化学院教工第二党支部书记、15级化学2、3班班主任等工作，尽管工作繁重，但他仍享受着与学生间保持亲近，每一年都会亲自用心地策划新生见面会。他笑说：“要让更多的学生熟悉我，免得他们总把我当成同学。”