每个人都有自己的梦想，每个人都为自己的梦想而筚路蓝缕。曾茂林老师就是这样一位奔跑者，从学前教师、小学教师到中学老师，再到大学教授，他用自己坚定的信念在教书育人这条漫漫征程上，迈着自己的坚实步伐。

　　从学前班教师到大学教授

　　曾茂林老师出生在四川省宜宾县，1983年中师毕业后在家乡的乡镇当了一名小学老师，1989年还担任学前班教师。从踏上三尺讲台的那一刻起，他就告诉自己，梦想要在这里点燃，精彩人生要在这里演绎！

　　曾老师在基础教育的岗位上一干就是17年，其间做过语文、数学、历史等多学科教师和历史教研组长，长期担任班主任工作，曾获得宜宾市优秀班主任、四川省中青年骨干教师称号。即使在就读教育学原理硕士研究生期间，他还去四川眉山车辆厂中学从事教育科研活动，硕士研究生毕业后就任四川省宜宾市教育科学研究所理论教研员。

　　或许，在有些人眼里，教师只是一份是职业。可在他看来，教师就是值得为之奋斗终身的事业。为了这份事业，他从未放弃过追求。2004年，曾茂林老师离开教科所，到广西师范学院任教，兼任广西师范学院教师教育研究所办公室主任，仍然一往情深地关注着中小学教师教育。2011年，取得教育原理博士学位后来我校教科院工作，并于2012年晋升为教授。

　　忆及求学经历和工作生涯，曾老师动情地说：“自己算得上是一个真正的老师，因为教过学前班、小学，也教过中学，然后教大学，直到成为硕士导师，一直走在教育的道路上，算起来已经拥有了27年教龄了。”

　　探寻富有生命力的教育

　　教书匠-教师-教育家，是一个教师成长的三种不同境界，曾茂林老师选择的是后者，并沿着这个目标在努力探寻着……

　　近二十年的基础教育经历，增强了曾老师创立符合中国国情教育理论的使命感和责任感。在他出版的《富有生命力的教育理论创生机理研究》专著中，针对教育理论缺乏生命力问题，提出了富有生命力教育理论的概念，阐明了富有生命力教育理论“孕育-始创-生成-生长”的创生机理，初步形成了自己在教育方法论上的理论体系。该方面的研究成果主要发表在中国教育学刊、东北师大学报、西南大学学报、理论月刊等刊物上，并有多篇论文被人大报刊复印资料全文转载、论点摘编和标题检索。

　　在教育实践中，曾老师把教学与科研紧密结合起来。近五年来，他主持并结项了3个广西省级项目，在研广东省哲社资助项目1项，全国教育科学规划项目和湛江师院博士专项一项。出版专著1部，副主编教材、论文集各1部。发表的35篇论文中，权威核心期刊4篇，CSSCI期刊9篇，北大核心16篇，有4篇被人大报刊复印资料全文转载，18篇被索引。获得了省政府三等奖、教育部三等奖、教育厅三等奖各1项。

　　不懈的努力源于追求，不懈的追求源于使命。在教育理论的探索上，曾老师正在日渐丰盈……

　　做一个赢在课堂的好老师

　　不管是以前当中小学老师，还是现在的大学教授，曾老师都非常注重课堂教学，形成了深入浅出，生动幽默的教学风格。多年的教学经验告诉他，一定要像抖包袱儿那样循循善诱，抓住学生心思，引领学生进入愉快学习，努力探究的乐园。他不仅备课中精心准备案例、故事，还善于根据课堂氛围变化，利用幻灯片、经典教学片，切入教育理论的讲授之中，让学生在欣赏中领悟深刻的教育理论。

　　曾老师在课堂上，特别注重针对不同层次学生提升其悟性。对本科生，除了在讲授中做到形象感人外，还经常请学生一起做游戏、举案例，用现身说理的方式让学生好学、乐学，感悟现实中的教育生活。尤其是在培养学生综合性创造力，引领学生透过教育史洞察背后的规律方面，有其独特的思维方式，展示出师生协同探究，推陈出新的教学技巧。在卓越教师班教学中，注意渗透教育基本理论研究中获得的最新成果，启迪学生深入探究教育流派思想的孕育、发展和衰亡逻辑。在教育硕士班，则结合中小学改革中的难点和热点问题，设计出问题探究式、案例式教学，引领一线教师从探究中感悟出教改的真谛。

　　记者走访了教科院的同学，他们都认为曾老师的课堂教学厚积薄发，旁征博引，语言诙谐风趣，上天入地阐释清晰，探究宏观教育问题与解决学生就业技能训练融为一体，讲得通透明白，让大家听起来声声入耳。