推脱多次，盛老师最终还是敌不过我们的“纠缠”，答应接受采访。一走进他家，偌大的客厅竟然连电视都没有（后来，老师告诉我们，他和爱人是没时间、也没兴趣看电视，更不愿意让电视广告等垃圾信息诱导孩子），只有一张孩子的学习桌和玩具——客厅是孩子的地盘。再步入他的书房，印入眼帘的，是四个书架——占据整整一面墙，里面全是各种书籍；还有两张简单的书桌，书桌上除了电脑外也全是书。除此之外，别无他物——这是他的地盘，如此“简陋”。但在和老师聊了2个小时之后，我们都不禁感慨：斯是陋室，惟吾德馨。何陋之有？

　　盛老师在书房里接待了我们——他坐在台式电脑前，以最真实的状态面对我们——这是他生活、工作、研究的常态。老师为我们泡上绿茶，清香阵阵。当我们问起，您在进校两年多的时间里，拿下三个省部级以上课题，对此有什么感想时，他欠了欠身说：“顺其自然。我进行学术研究，就是觉得有兴趣、觉得好玩。我很享受发现问题到解决问题时那种痛苦并快乐着的过程。而且，我是把学术研究当成一种生活方式。有时间看看书、写写东西，很有意思、很有满足感。如此而已”。老师认为，拿下课题是幸运，拿不下也正常，因为山外有山。对于研究的进展情况，盛老师说：目前，国家社科基金项目和广东省“十一五”规划项目已经处于待结题阶段，教育部的课题已经做好大部分。与上述三个课题同时进行研究的－－没有申报课题，还有他感兴趣的另外三个研究领域也取得了阶段性成果，共完成30多万字的前期工作。这些都是兴趣使然。盛老师说：做学问要保持一颗“静心”，所谓静以修身、静则生慧；心不清则无以见道，志不确则无以立功。更不要为所谓的成就所累，一切记录的荣辱所代表的仅仅是过去，重要的是把握现在，不虚度每一天，才可能有美好的未来。

　　盛老师学识渊博。在谈到如何成功时，他引用了陆游的一句诗“汝果欲学诗，功夫在诗外”和王国维的“三大境界说”。他说：天道酬勤。人生中的任何东西，都不可能轻易得到，而是需要以汗水作为依托的。因此，同学要努力克服浮躁的心态，踏踏实实，一步一个脚印的走好人生道路上的每一步。切不可因各种利益而丧失是非之心、羞耻之心。古之所谓正心而诚意者，将以有为也。盛老师指出，他很欣赏毛主席的“人间正道是沧桑”这句话。

　　很多时候，盛老师都是带小孩，做家务，却在科研上颇有成果。这让记者困惑。盛老师告诉我们：“每天晚上10点之前的时间都是属于女儿的。10点以后孩子睡着了，才是属于我自己的时间。我习惯于在深夜工作”。在此，盛老师告诉我们对待时间的秘诀：要善于利用业余时间和零散的时间，人的差异就在于业余时间。对于任何一件事，只要持之以恒，坚持下来，任何一个人都会有所收获、做出一定成就来的。

　　在众人眼中，哲学、伦理学等是很枯燥无味和艰深的学科，但他感觉很有趣。上这些课时，他注重培养学生的发散思维，激发学生学会思考。“如果我上课有一两句话能对学生有所启发、有所触动，我就心满意足了。毕竟学贵心悟，守旧无功。”他如此对我们说。

　　在老师看来，大学教育应该要活跃学生的思想，而一个有思想的人，才是一个有力量的人。平时，学生写文章、考研、试讲、辩论等等，都会找他商量对策、征求意见；更经常的，他会通过邮件的形式为学生排忧解难，深得学生们的喜爱和好评。“作为班主任，班里搞活动，我都会积极参与，喜欢给同学们当‘跑腿的’，帮同学们拍拍照、提提建议什么的，算是对学生们的一种支持和鼓励”。

　　这就是一个学者的风范——朴实、平凡，与学生打成一片。

　　和老师的访谈，确切地说是聊天。很轻松，很惬意；老师爽朗的笑声，更是让我们觉得没有任何的压力。我们更多的是聊人生、聊生活。他家里没有小汽车、摩托车，唯一的交通工具就是靠双脚。他爱人曾建议他买辆自行车，他搪塞道：有空难得走一走，锻炼一下身体嘛。于是，在黄昏、在寸金公园、在校园，你会见到他一家三口在散步，其乐融融。而且，他还很自豪地告诉我们：“我平常是跑楼梯的，邻居们听到急促的上下楼声，那一定是我。我把上下楼当成一种锻炼身体的方式”。对此，盛老师认为，太多的物质欲望，会拖累一个人前行的步伐。所以，同学们在学生阶段要尽量克制自己的物质欲望，而要将主要的精力和心思放在提升自我、发展自我的追求上。年轻人不是追求物质享受的时候，而应该是艰苦奋斗的时候。

　　老师对我们说：在学生阶段，要把学习当成一种生活方式，不要以任何理由来冲击该主旋律。此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。要有坚韧不拔的毅力，化压力为动力，不断地追求卓越，才能成就自我。天行健，君子当自强不息。最后，盛老师希望同学们要博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。他说：“作为老师，我最大的愿望，就是希望看到同学们能不断地超越自己的老师，力争有所作为！”

　　链接：盛国荣博士成果介绍：2008年度国家社科基金后期资助项目；2008年度教育部人文社会科学研究青年基金项目；广东省哲学社会科学“十一五”规划2007年度学科共建项目；教育部人文社会科学重点研究基地第二批重大项目：中日STS比较研究；2003－2004年度“辽宁省哲学社会科学成果二等奖”。