“不辞做人梯，甘为‘孺子牛’”，这或许是外国语学院院长程可拉教授最贴切的写照。怀着“师者父母心的”期望与关爱，他一心扑在教书育人上，活跃在科研领域，用执着与无悔把他的人生唱成一首动人的爱生之歌。

　　NoPains，NoGains

　　（没有付出就没有收获）

　　程可拉教授1981年毕业于我校英语系英语教育专业，1996年上海交通大学外国语学院语言学及应用语言学专业研究生毕业，获文学硕士学位；2004年华东师范大学课程与教学研究所课程与教学论专业博士研究生毕业，获教育学博士学位。他潜心研究学习科学、英语教学、课程与教学论，成果丰硕，共发表论文40多篇，其中《我国外语教学改革的思考：基于21世纪人类学习革命的背景》、《美国高中百年课程发展评述》、《日本和美国课例研究的比较研究》、《课程改革：要把飘在空中的"气球"拉回地面》等10多篇论文在权威期刊《课程o教材o教法》、《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《中国教育报》、《外国教育研究》、《外语电化教学》、《四川外语学院学报》上发表。他常年笔耕不辍，出版专著1部、合著2部、译著2部，主编丛书8部、主编译丛10部，参编教材2部。其中，译著《人是如何学习的》2003年获得全国学习科学研究会第五届优秀成果一等奖，论文《知识经济与教育改革》获省党校2001年优秀论文奖，论文《产品大纲与过程大纲评析》获我校2000年优秀教学成果二等奖。他还主持省部级课题2项，承担国家及部级子课题3项。

　　程可拉教授认为传统的学校教育会削弱学生的创造思维，因此他着力于课程与教学的改革与创新，把重点放在教会学生如何学习上，注重理解性学习和LearningbyDoing（实践中学习），强调学科迁移和知识的自我建构。在教学过程中，十分注意培养学生的主体意识、问题意识和自主学习意识，关注学生的行为参与、认知参与和情感参与，为学生提供学习指导、方法指导和策略指导。他开放式的教学深受学生的欢迎，体现了以生为本的理念，使学生真正成为了学习的主人，而不是“记录知识的容器”。他本人每五年便会外出进修，经常了解国际教育最新发展动态，及时跟踪课程与教学学科发展前沿，让自身永远保持先进的思想意识与知识架构。

　　Nopains,，nogains。程可拉教授在学术和教学上默默耕耘，全心付出，在不求回报的同时，收获了累累硕果，获得了全院师生的一致好评。

　　AllIsfortheStudents

　　（一切为了学生）

　　程可拉教授是一名学者，但是他认为他更重要的身份是老师，是学生成长成材的指引者和扶持者。因此，他定期组织博士为学生开设系列讲座和考研辅导，设立了考研专家组，博取众长，为学生提供最全面的指导，使外国语学院的考研上线率大幅度提高；重视实习工作，亲自带队到珠三角地区联系实习学校，并为实习点开设基础教育课改讲座，合作申请课题，形成了双赢的局面；注重学生实践能力的培养，采取半年见习半年实习的形式，打造学院的品牌和特色；积极参与课程教育与教学论学科的建设，策划并成功组建了日语专业；以社会及企业的需求为导向设置课程、改造课程，使校本课程与企业课程相得益彰。

　　为了突破工作与学习分离的传统模式，程可拉教授率先在外国语学院推行基于工作的学习模式，通过从事和解决工作中的真实问题来学习，强调在工作中学习，在学习中工作。在该模式中，学生具有双重身份和两重任务，既是学生又是从业者，既是在学习也是在工作。这是基于工作学习理念的具体实践，打破学习与工作的界限，为学习与就业建构中介平台。

　　奔波劳累，煞费苦心，全为了让学生能掌握真才实学，顺利的走向社会，并有能力在社会上一展才华。程可拉教授还积极邀请日本东京大学、敬和学园大学、长野大学、美国霍普金斯大学、悉尼大学、俄亥俄大学的学者教授来校讲学，邀请日本国际文化友好代表团、日本长野市驻深圳办事处主任等著名企业家和政府官员来校进行文化交流，开设就业讲座，为外国语学院的国际学术交流、联合办学、学生留学就业奠定了坚实的基础。外国语学院的学生都知道，晚上要找程可拉教授就去办公室，他总是吃完饭后就马上回办公室工作，与学生交流。“Allisforthestudents.”这是程可拉教授全心的付出，无悔的选择。

　　“Thereisnoendingtolearning.（学无止境）”是程可拉教授的人生格言，他是一个实干家，永远相信“Deeds,notwords（行动胜于空谈）”。他没有口号，却竭尽所能为学生创造学习、实习和就业机会。真正是“想学生所想，供学生所需”。在校教务处组织的毕业生调查中，他被学生评为“最难忘的教师”；被评为我校“教学优秀教师”、“学风建设优秀指导老师”。然而，荣誉只是一个起点，流逝的是岁月，不变的是执着的付出，不懈的行动和爱生如子的浓情，这就是程可拉教授的作为一名人民教师的终生承诺！