原标题：岭南师院：支教传承“援藏良驹”的家国情怀

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三月的林芝，盛放着漫山遍野的桃花。因为有“桃花节”的美誉，到林芝的火车票一个月前就一票难求。岭南师院今年赴林芝工布江达县支教实习的41名大学生因此享受了“坐上飞机去林芝”的待遇。由于这次支教队人数较多，他们分两批先后到达目的地。

在林芝市第二小学工作的吴芬香知道又有一批师弟师妹过来支教实习，也赶回了工布江达县。3月20日，是吴芬香最开心的一天，在她两年前支教实习过的工布江达县中心小学，又见到自己教过的学生，也迎接到了在这里支教实习的师弟师妹。

这是自2014年开始，岭南师院第五批向西藏林芝地区选派支教实习生，已有近百名优秀师范生参与赴西藏林芝的支教实习。一批批的支教实习生与历年志愿援藏的毕业生、受组织委派援藏的校友，共同谱写了一曲岭师人在雪域高原的赞歌。

精准对接组建“非常5+1”援藏支教共同体

“老师，为什么这么长时间才回来看我们啊？”吴芬香幸福地被一班学生围着，心里乐开了花。虽然腆着大肚子，她还是跑前跑后为到来的师弟师妹收拾着行李，叮嘱一些在高原生活要注意的问题。

2016年，音乐专业的吴芬香作为岭南师院第二批赴藏支教实习生在工布江达县中心小学支教实习，在这一年时间里，她不仅爱上这片神奇的土地，也收获了自己的爱情。一起支教实习的20名同学中，还有科学专业的招小艳、化学专业的黄天和钱小梅、美术专业的王跃明、音乐专业的贾进兵等五人与吴芬香一起选择留藏工作。数学专业的张日莲虽然没有参与过支教，同年却志愿选择进藏工作，她腼腆地告诉记者：“这里师资短缺，来这里可以帮助更多需要接受教育的孩子。”

林芝教体局雷振鹏局长调查发现，林芝地区虽然缺图、音、体老师，但更缺的是数理化和科学老师。他认为，岭南师院派出的援藏支教实习生解决了工布江达县基础教育师资不足、结构欠佳的难题，为林芝地区推动基地教育实现“五个100%”提供了支撑力量。

工布江达县委副书记何立介绍说，41名支教实习生的到来，主要是解决他们今年在迎接国家义务教育素质教育评估迎检工作中，小学音体美、科学、数学等学科教师严重短缺的问题。

目前，岭南师院已与工布江达县建立超前衔接“按需点单”的援助辅送机制，每年由工布江达县提前将支教需求报给学校，11月启动宣传选拔，选派出专业对口的优秀师范生。在此基础上，双方协同组建“非常5+1”的援藏支教共同体，为每1位支教实习生，在校本部配备实习、论文、思政3位导师，在支教实习单位配教学、班主任2位导师，5位导师围绕1位支教实习生做好援藏的支教事业。

“援藏良驹”用行动延续岭师人的家国情怀

在岭南师院2017年国庆迎新晚会上，6000多名大一新生手握荧光棒，与千里之外的援藏学生、校友视频连线，共同唱响《歌唱祖国》。这个感人的画面至今仍然清晰地印在杨圆的头脑海中。她今年也成为了41名支教实习生的一员。希望自己以自己的行动更好地传承岭师人的援藏精神。

1987年，岭南师院首位援藏毕业生龙家玘响应“到社会最需要的地方去建功立业”号召，在海拔4500米被誉为“生命禁区”的那曲地区工作了整整10年。2002年，陈观如校友作为广东省第三批援藏干部，志愿申请到全国唯一不通公路，被誉为“高原孤岛”的墨脱县担任县委书记，两年多时间无数次奔走在“生死墨脱路”上，将只有85间铁皮屋的县城建设一新……这些生动的援藏事迹不断地激励着一代又一代的岭师学子。31年来，岭南师院共有36位毕业生、校友志愿援藏或被委派援藏，至今仍有27人在藏工作，他们的事迹被媒体赞誉为“援藏良驹”。

2002年，岭南师院开始有成批的毕业生志愿援藏，到2004年共有18名毕业生进藏工作，占当时广东高校援藏毕业生的70%。令吴芬香和张日莲意想不到的就是她们工作所在的学校居然有两位师姐在。2003年进藏的冯敏芝现任林芝第二小学的副校长，2002年进藏的钟戊华亦成为了学校的教学骨干。目前，岭南师院的援藏毕业生大部分来自广东，但他们却无怨无悔地坚守在雪域高原的教坛上，成为林芝地区一线的骨干教师。

“组织选择我来西藏，我须一心努力践行好援藏精神。”王韶华校友作为广东第八批援藏干部在易贡茶场担任副场长。2016年，该茶场经历了一场特大的泥石流灾害，在灾难面前，他冲锋陷阵，安全转移学生90多人，妥善安置受灾群众，做到了无人员伤亡。同年在茶场中心小学支教实习的招小艳并没有被灾难被吓退，毕业应聘到墨脱县完全小学任教，她告诉记者：“那里太需要老师，去西藏对我来说是一种使命。”

岭南师院党委副书记黄达海表示，西藏的条件虽然比较艰苦，但是面对西藏基础教育发展不平衡不充分的问题，学校会更好地落实广东省的援藏政策，鼓励更多的毕业生和校友进藏工作，立足藏地需求，选派更多优秀师范生进藏支教实习，让学生在最艰苦的条件中，强化以家国情怀为核心的师德养成，传承“援藏良驹”，为中国特色社会主义新时代，培养合格建设者和可靠接班人。

“三大基地”构建援藏支教新格局

林芝广东实验学校是岭南师院2009年在藏建立的首个教育教学实践基地，也是广东高校在藏建立的首个教育教学实践基地。黄达海此次进藏还参加了与广东实验学校共建“书香校园”的捐赠仪式，此次岭南师院投入共建经费6万元，这是该校继2013年投入10万元共建经费之后，又一次投入经费支持林芝广东实验学校的建设发展。

近年来，岭南师院与林芝地区教体局在签订了《岭南师范学院与林芝地区教育局（体育局）合作协议》的基础上，不间断地选派名师名家到林芝地区开展免费的教师专业发展培训，接收林芝地区教育考察团、教育管理者和校长、教研员业务能力提升等多批次人员来校免费培训，并为每年到湛江开展“影子教师”培训的教师提供住宿。

2017年，广东省教育厅将岭南师院自发的援藏行为，提升为省教育厅主导，全省13所高校参与的政府援藏项目——共建大学生思想政治教育实践基地。黄达海代表全省13所高校在签约会上介绍了学校的援藏工作经验和做法，与工布江达县、林芝广东实验学校签订了共建协议。今年选送的41名支教实习生，岭南师院成为签约单位行动得最快来得最早的高校。

在这次支教大学生欢迎会上，岭南师院与工布江达县举行了共建大学生社会实践基地的揭牌仪式。这是广东乃至全国高校第一个在西藏建立大学生社会实践基地的高校。这让岭南师院的教育援藏形成了教育教学实践基地、大学生思想政治教育基地、大学生社会实践基地的“三大基地”。“三大基地”构建起短时支教与长时支教相衔接、全时段覆盖和全层级覆盖相结合的教育援藏新体系，学生可选择入藏支教实习半年至一年，也可以以暑假“三下乡”社会实践的方式进藏锻炼。

（记者 雷爱侠 通讯员 关天冲）

岭南师院与林芝广东实验学校共建“书香校园”捐赠仪式（摄影：邓倩文）

援藏毕业生吴芬香幸福地被一班学生围着（摄影：邓倩文）