原载：http://szb.gdzjdaily.com.cn/zjwb/html/2017-01/03/content_2013723.htm

湛江晚报1月3日讯：“读幼儿园的时候，曾经被一个年长些的高个子女生‘恐吓’，她强行拿走我的蜡笔，让我不要告诉任何人，当时也真的没有敢告诉父母，只是告诉父母蜡笔弄丢了，不断让爸妈给我买新的。父母也没有怀疑，拗不过我的哭闹，只好给我不断买新的蜡笔……”市民李小姐向我们述说了这段她印象深刻的童年回忆。

这让我们联想起前段时间闹得沸沸扬扬的北京校园霸凌事件，某学生将厕所垃圾筐扣到同学头上。尽管平常也有不少类似的校园欺凌事件，但这件事情还是给了我们当头一棒，社会公众呼声四起，我们思考现代教育的同时，也思考现今社会孩子间的相处。当今孩子的相处之道，你真的懂吗？

同学间起绰号、拌嘴也常见

在孩子看来，互相开玩笑是件很正常的事情，比如起外号，互相顶嘴。

岭南师范学院附属中学高三年级黄同学说，“我们班每个人都有外号，彼此间亲昵才会给对方起外号的。我不会因为别人叫我外号而不开心，反倒会因为他不叫我外号而不开心”。读高一的李同学有相类似的看法，他说，“互相揭短开玩笑都是很正常的事情，我不会因为这些事情而不开心，只要不过分就好了”。

也有的同学会因为外号而不开心。念初二的周同学回忆说，在读小学的时候，当时班里有几个男生嘲讽她肥胖，她曾经为此事很不开心，甚至产生过自卑的情绪，但是她没有把这些告诉家长。

岭师附中李老师表示，谈学习、谈心事、课间一起玩耍、周末约去玩等，这些都是孩子间日常相处正常的活动。相互起绰号、相互拌嘴等也是他们相处时常会有的事情。我们可以将其视为一种相处之道，当然这种相处方式也不应被完全肯定或者否定。

中小学生校园欺凌概念模糊

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为。但在孩子的世界里，校园欺凌是个模糊甚至不存在的概念，他们或许只有开玩笑、恶作剧的想法。

记者在采访中发现，当被问到是否清楚怎样才是校园欺凌行为时，学生大多表示不知道或者不清楚，他们自然就不清楚欺凌行为对受害一方所造成的其他严重后果。

高三黄同学说，“我觉得将厕所垃圾筐扣到同学头上，这一行为算是恶作剧，但是这恶作剧开过头了，会造成同学间关系的破裂，其他的我觉得没有什么影响”。

周同学则讲，“有听说过校园欺凌，我认为那个同学的行为是思想上有问题。如果我遇到类似的情况，我会先告诉老师寻求帮助，再去告诉家长。”黄同学也表示，若遇到相类似的情况，一定会去告诉家长。

现读大三的小陈也有留意相关的校园欺凌事件，他说，“我认为这已经超出了恶作剧的范畴，这种行为对被欺压的对象造成了不可磨灭的伤害，更严重的是，若这种现象不能得到及时的制止和纠正的话，会形成不良的社会风气”。

“相比于大学生而言，正受着九年义务教育的中小学生，无论是思想还是处理方式都不够成熟，他们的意识里对校园欺凌的概念比较模糊。如果遭到被欺负的情况，他们有的会默默忍受，也有的会去寻求老师家长的帮助。”李老师说。

专家：树立正确的社交认知

“跟成年人的世界相比，孩子的世界还是比较单纯的。或许以前男女同桌划分三八线、男孩子抓虫子吓唬女孩子的时代已经过去，现在的孩子在信息社会里成长，会较早地涉及一些社会化的东西，但是大多数孩子的思想世界还是单纯、不成熟的，他们更多地会去模仿身边的亲人，家长自身要有健康的情绪管理能力和行为处事能力。”李老师说，家长以身作则的同时，也应该给予孩子正确的指导。既要教育孩子和同学友爱相处，不在言语或身体上伤害同学，也要教育孩子学会保护自己，遇到欺凌情况，要主动向家长或者老师寻求帮助。孩子的成长过程，也是社交认知逐渐建立的过程，正确的社交意识需要得到家长的引导。

从市民李小姐回忆的童年时期被“恐吓勒索”的事情里，或许有人会觉得，如果当时家长及时发现孩子的异常，就能避免下次同样的情况了。教育专家则表示，在很多校园欺凌事件里，很多孩子因为各种原因都选择了默默忍受。家长和老师，应该对孩子的异常行为多加留意，避免孩子再次受到伤害。孩子的成长不可能完全与外界隔绝开来，家长也不可能对孩子做到绝对的保护。尽管确实存在一些校园欺凌的现象，但是大部分孩子间的相处还是友爱和谐的。孩子的世界还是单纯的，不应该受到社会不良风气过多的影响。家长在给予孩子保护和关心的同时，也应教会孩子保护自己和友善与他人相处。