（原载：http://www.gdcyl.org/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=162211）

　　当我在三下乡支教过程中所教的科目确定下来后，我就在思考我该如何上好这节仅有的感恩课。机会难得，我又不想浪费学生和我的宝贵时间！

　　针对上课内容，我有好几次变动。第一次是选了几篇我认为感恩的故事，准备和学生们一起分享；第二次我的教案是两篇感恩文章和我与自己父母间的感恩故事；第三次我想通过讲我这二十年中与死神擦肩而过的几次危险经历；第四次是我站上讲台真正确定我的讲课内容，准备从个人、家庭、社会三个方面来让学生体悟生活,懂得感恩。

　　在课上，有个不足之处是整节课都是我一个人站在讲台上讲我的事，抒我的情，流我的泪，没和学生进行课堂互动。原本准备了一些小礼物，准备奖给上课和大家共同分享自己听到的、看到的、经历的感恩故事的学生。或许上完整堂感恩课，学生可能会有昏昏欲睡之感，无聊之意，烦躁之情，这是我没有合理安排上课时间的缘故！

　　在上课过程中，讲的是我对生活的观察和感受，其间有穿插孩子们的生活境况和目前存在的一些问题。我是根据自己在杨家中学了解到的情况，将其贯穿于上课中。当然讲课中少不了我情感泛滥的时候。每每讲到自己伤感的故事时，我的眼里总是有眼泪在打转，声音也变得哽咽，喉咙顿时变得沙哑。我是个多愁善感的人，提到某些伤心事时，我会禁不住地感伤。即便我是这样一个人，在今后的教学生涯中要学会掌控好个人的情绪，这也是对教师的考验呢！在课上，有些孩子认认真真地听我述说，有些孩子就显得漠不关心。不过我想老师讲课不可能会让所有人都满意，只要有大多数人能获得知识就足够！

　　感恩课说容易上也不容易上。课前要确定好适合学生的教授内容；课上要将趣味性和启发性相结合；课后要尽可能地收到较好的反应。上好感恩课是很考验人的！我尝试，我快乐！