“一切的计划都只是想象，只有实践过之后才会明白过程的不易。”

今天是收获很丰富的一天，第一次站在讲台上给五年级的学生上课，第一次和五年级的学生坐在一起上绘画课，第一次送学生回家，其实看起来这些并不是很难的事，但是真正在实践中，这一切都没有看起来的那么简单。

身为一个班的班主任，面对一群五年级的孩子，我还是能够镇定地站在讲台上安排班里的各种事务，叮嘱他们上下学的注意事项，能和他们很好地交流。但是从今天早上我给学生上的班会课中，我认识到了讲课跟管理是有很大的不同的。

上课前，我已经准备好了上课要用的课件的纸质档，讲义，还有玩游戏要用到的道具。我准备的是安全教育的班会，班会主题是《生命的跳动》，主要是让学生认识到生命的顽强与脆弱的双重性，并且学会在生活中能保护自己的措施，我把课程的流程设置为用故事引出生命的顽强，用接力运鸡蛋的游戏引出生命的脆弱性，最后引出保护生命的措施。但是一切都没有我想象中的那么完美，当站在台正是上一节课的时候，我的内心还是有一丝丝紧张的，面对孩子们清澈有期待的眼睛，或许有些口齿不清，或许讲了许多重复的语句，或许说了几句病句，或许普通话并不标准，这些其实自己当时并无从知晓，只是事后回想起来的自省。上课并没有那么简单，感觉讲课时并没有按照自己准备的讲义那样顺利地进行，很多准备好的内容并没有讲出来，所以造成了剩余的时间比较多，最后就以接力运鸡蛋的游戏结束这一节班会课。一节课时间的拿捏，观点表达的清晰度，依据学生的反应随之应变，这些都是每个老师在上课前就要考虑全面的。平时看到老师们在讲台上轻松自如，可是只有当自己真正去做这件事时才发现，一切都没有看起来那么简单。虽然这节课我自己并不是很满意，但看到学生的反映也很积极，关于安全的问题，其实也是老生常谈的话题了，但看到孩子们能认真参与到游戏中、课堂里的时候，我还是感到很欣慰的，毕竟安全问题关乎到每一个孩子，还是非常重要的。

从班会课下来，我是松了一口气的，不仅为自己能顺利地完成一节课，也为能教会孩子们学会自我保护和保护他人。

大家都说孩子是一个“问题宝宝”，当然我这里的问题是指问问题了，这不，刚下完课在和一个孩子聊天的时候，她就突然问我：“老师，为什么向日葵总是向着太阳呀？”我对这个突如其来的问题也很感兴趣，因为曾经我也问过我的老师同样的问题。我没有直接给她答复，反而先问她：“那你觉得它为什么总是向着太阳呢？”“因为……因为它叫向日葵，所以就是向着太阳。”说完之后一脸期待地看着我，我被她这个答案萌到了。然后我就跟她说是因为向日葵身体里有一种激素，只有向着太阳才可以生长。见她好像还是不是很懂的样子，我又给她详细说了向日葵的习性、生长等等，还给她解释了她的想法错误的原因，看到她会心地点点头，我才放心地走开！

孩子们都是天使，可以说他们没有我们想象中那么简单，他们对老师的期待很大，而且有很大的好奇心，我们必须随机应变去回应他们的问题，还要考虑如何让他们明白。

不简单的工作，但是有不一般的收获，感谢孩子们给我的经历和快乐。