7月13日，下乡的第三天，却是我第一次以一名老师的身份站在三尺讲台的第一天，第一次当孩子们的老师，心情紧张而期待，紧张的是我不知道自己如何以最美的姿态来迎接他们，期待的是一个全新的勇敢而自信的自己和那一群让我成长，给我感动的孩子们。

早上8点30分，晨曦的睡意伴着雨露的潮湿和泥土的气息渐渐褪去，夏季清新微凉的晨风吹拂发梢，沁人心脾，离第一节课上课时间还有5分钟，此时的我站在了五年级一班的教室外。外面，阳光正好，夏意醉人。8点25分，我带着书法教材和工具从容地走进教室，从孩子们兴奋的惊叹声中我感受到他们的期待，这笔墨纸砚到底是一个怎样的全新世界？在其他同伴的帮忙下，我们顺利把工具分发完毕，准备工作就绪，我的小小书法班正式开班。我从小游戏入手，让他们猜测教材中的作品属于哪种字体，他们明显地表现出对这些字体很感兴趣，大胆地说出了自己猜测的答案，孩子们在游戏中了解到书法的基本字体及其特点，在楷书，隶书，篆书，草书，行书中感受到书法文化视觉独特的美的感受。

而在进入书法学习的阶段，从抓笔姿势入手，当我抓着毛笔，高高举起的时候，孩子们都认真地注视着我，开始慢慢摸索，“食中拇指握笔杆，无名尾指承重量，手心里藏乒乓球，心静手稳写天下字。”默念着口诀，我们开始进入基本笔画的学习，“横要左低右高，逆锋起笔，中锋行笔，点压回锋收笔，竖要垂露和悬针，悬针竖要注意笔墨送到位，不可快速行笔而导致笔画轻飘，垂露竖则要注意有头有尾，逆风起头，头中尾粗细不一。”孩子们都很认真地听着我的讲解，跃跃欲试，很快，他们就在纸张上写出了许多横竖笔画，虽然歪歪扭扭，但是看得出来他们很认真。                   

随新鲜感过去，他们开始有些许浮躁，在纸张上，他们开始随便乱画。这种情况，我之前有料想到，所以，我开始跟他们分享古代书法家苦练书法的故事，写书法其实不只是写字，更是在书写自己的“人生”，练书法要放下浮躁，气定神闲，就像做人要宽以待人，与人交往心平气和；练书法切忌半途而废，就像做人要有毅力和耐心，做事有始有终；练书法要勤学苦练，脚踏实地就像做人要吃得苦中苦，堂堂正正做人上人；要练书法学海无涯，永无止境，就像做人要严于律己，对他人要谦虚恭敬，对追求要永不止步。

又是放学铃声响起，教室里有还在钻研苦练的孩子，耐心指导的老师，写满横竖笔画的纸张，沾满黑色墨迹的笔砚，还有一种来自墨色书香的萦绕，久久的回味，不舍的留恋。

孩子们，明天书法孩子继续，要知道，练习书法，练的是书法，写的是人生。

队员张茜曼提笔示范

                            

队员吴怡瑜协助教学