茂名高州的太阳没有湛江那么辣，但是温度却相差无几，都是能在地面煎荷包蛋的状况。三下乡基地里的那个食堂实在是小，我们34个队员都挤在里面，好闷热。不堪闷热的我只好做出一个不礼貌的行为—夹一些菜放到自己的碗里，然后挤出饭堂。我跑到二年级的课室去吹风扇了。

  无意间，我看到桌肚里面的有一本二年级的教科书，直接就是第二课《笋芽儿》，没有封面。我想起了我自己的小学课本。不知道什么时候起，我们那些小屁孩流行起给自己的课本套一层保护皮。有零花钱的，就在外面的文具店里买几张塑胶的课本保护皮，套上。但是这些买了保护皮的不一定是真的爱护自己的书本，只是“赶潮流”，拿出来也有一点面子。这些人的书本，你翻开看，里面是没有笔记的，而他们也没有专门做笔记的笔记本的。还有一些就是自己弄保护皮的。他们把自己家里大张的无用的日历纸或者无时效性的废报纸来给自己的书本弄保护皮。这种保护皮有时候会被一些买胶保护皮的“势利眼”看不起。但是这并没有什么，因为很多这样做的人被老师表扬，而我就是其中一个呢。当时我高兴的了好久。逢人便说我被表扬了。最后还有一些人就是不要保护皮的书。这些书大多数都是封面破破烂烂的，甚至像我看到的这本书 一样是缺失封面甚至没有了好多页，拿出来就是第二课，第三课的内容。当时的我很不理解，为什么他们都不要保护皮呢？弄得自己的书本破破烂烂的不是很难看吗？甚至有些课文都不见了，怎么学习？难道他们都没有学过《珍贵的教科书》这篇课文吗？

  我粗略地翻完了一下这本没有封皮的课本，满满的都是陌生感，没有一篇是我小学时学过的文章。但是两个时候的文章想要讲的道理大同小异。现在的课本更倾向于利用拟人化，将自然界的动物，或者非生物例如太阳之类拟化成人然后来讲一些道理哲理。而我的旧课本则没有那么多。

  我不懂的一点就是，都是传道，还是一样的道，为何还要重新编写文章去教新一代的孩子呢？