支教瞬间

　　记得一位大学教授曾经在课堂上叮嘱我们：“你们是师范生，不要以为学好课本知识就万事大吉了，你们还要认真思考怎样把知识传授给学生，怎样让你的课堂变得生动有趣，吸引学生。”

　　今年暑期“三下乡”十二天的支教活动让我深刻地体会到这句话。

　　“三下乡”的第一天，当我第一次站在讲台上，我的脑一片空白。面对着三十多个学生，我不知道该讲什么、怎么讲，尽管我的基础知识很牢固，尽管我备好了课。但是，没有教学经验的我，根本不知道怎么把知识传授给学生。

　　首先，爱玩与好奇是孩子们的天性。他们意志力不强，如果你上课的内容不吸引学生，那么他们就很容易开小差。因此，你上课必须做到语言生动优美、通俗易懂，表情丰富多彩，语调抑扬顿挫，内容新颖、有趣、新旧连接自然、难度适中。当然，课堂教学也不仅仅局限于课本知识，适当地引用课外知识，如一段经典的历史故事或是当今社会的时事政治、奇闻怪事，不仅可以拓展学生的知识，还会引起学生的注意。

　　其次，“新课改”要求改变传统的“以教师灌输为主、学生被动接受”的教学方式为“以学生为主体、教师为指导”的探索性教学方式。而我该如何在教学中落实“新课改”的要求呢？我如何在教学中提高学生的自主性、主动性，动手能力、分析能力、探究能力呢？

　　提问，是一种能将学生融入课堂、吸引学生注意力的一种很好方法，通过提问，可以激发学生思考，培养他们分析问题的能力。小组讨论，也能大大提高学生参与课堂的积极性。

　　课本知识联系生活实际，可以提高学生的应用能力和学习兴趣。

　　我深深体会到教学是一门艺术。作为老师，要想教好学生，不仅仅要有扎实的知识，还要有高超的教学艺术。

　　教学是一门艺术——这是我今年“三下乡”支教活动最大的感悟。

　　博弈的学生

　　绘画的学生