美学心得

　　“美”是什么？或许我们看到一个长相俊秀的人会觉得这个人很美；看到一处风景优美的地方会觉得很美；看到一个人做了好事会觉得这个人心灵很美。那到底什么是美呢？从古至今，大家对于美的定义众说纷纭。毕达哥拉斯学派认为美是“和谐”；柏拉图却认为美的事物是对美本身（理式）的分享；而在我们儒家伦理文化中认为美是人内在修养的自然呈现，而不是外在装饰。在学习美学之前我对美也是简单的主观认识，不知道原来“美”还藏着这么多的知识。

　　审美听起来是一件高大上的事情，但是根据马克思主义原理提出的“实践是认识的来源”中揭示了审美的来源是“劳动”——劳动是审美的基础和来源。通过美学的学习，我也知道了审美这一活动不是一蹴而成的，而是存在一定的发展过程。从原始社会人们开始学会使用劳动工具开始，审美也逐渐产生了，但是那时候人们还没有意识到劳动工具也可以是美的对象！但是只存在审美对象是无法产生审美的，还需要我们人类作为审美主体参与其中，需要一定的生理与心理基础，包括我们的五官、大脑和神经系统。审美心理结构和审美感受特性也是审美产生的重要条件，从中我了解到了审美积淀的多种方式以及审美的基本特性。最后，审美活动的产生还需要心理因素的参与，感觉、知觉、想象、情感、领悟都是不可或缺的审美心理因素。就比如想象，我们平时的触景生情使我们产生了主体性的情感内容；“梅兰竹菊”象征的高洁品德这些都扩充了我们的审美范围与内容。审美产生的条件具备后，审美活动就不由自主地发生了，学习美学后我也了解到审美活动的发生存在不同的类型。就像我们通常所说的“距离产生美”也是其中的一种，现实生活中一个普遍的现象是许多粉丝为了追星而采取跟踪接近明星的行为。但是这种行为会使两者之间的平衡感被打破，出现的后果就是原先粉丝眼中明星的美感会降低甚至消失。

　　美的形式是什么？具体怎么样才叫做美呢？从美学的学习中我知道了美的形式是多样的，有形式美、技术美、社会美、自然美、艺术美、审美范畴的优美与崇高、悲剧与喜剧以及审美范畴的丑等等。从前日常生活中我们不曾注意到的许多东西都可以是审美的对象，都以美的形式存在，但是我们都不在意，我想这就是所谓的“世界上不是缺少美，而是缺少美的眼睛。”生活中的色、形、声、质、味都是形式美的构成要素，就像我们生活中说的漂亮的色彩、精致的形状、优美的声音、高端的质量以及甘甜的味道，这些让我们欢喜交加的东西都是以美的形式存在。技术美则与我们生活中技术的发展有关，比如巴黎的埃菲尔铁塔，它不仅仅是美的，更重要的是它也是科技进步的表现，没有技术的进步也不会出现美丽的埃菲尔铁塔。社会美，顾名思义就是与我们的生活息息相关。在社会交往中的美体现在我们的人际交往中，也体现在我们个人的品德上，如果一个人让人感觉友好相处，我想他就是美的；而在日常生活中的美出现的形式就更多样了，就比如《世说新语》中王子猷对居住环境的追求。自然美，这是我们最容易理解的美的形式了，就像生活中我们看到的美景一样，自然美就是自然界的美，不着人工修饰。作为审美范畴的喜剧和悲剧都有自己的美，作品本身的语言艺术以及结构艺术都是学者们多注重的美。而作为审美范畴的丑是我学习美学最大的收获，以前总以为赏心悦目的东西才是美的，但是现在发现没有绝对的美与丑，那些奇怪的、荒诞的或者恐怖的也是美的一种。

　　一开始接触美学的感觉就像首次接触文学概论一样，感觉苦涩难懂，尤其是前两章的理论部分让人无从下手。但是从第三章形式美开始，我慢慢感觉美学好像离我们很近，感觉生活中的一切都是美。加上老师平时帮助我们理解知识点举的一些生活化的例子，这让我对美学的排斥程度逐渐降低了。同时老师风趣幽默的课堂风格也让枯燥无味的美学课变得活泼起来。我知道我们接触的美学原理只是美学知识中的一小部分，关于美学许多深奥的东西值得我们去探索。虽然美学这门课接近尾声，但我对于美的探索不会停止。在这门课中我也有所收获，至少懂得了美的发展以及它存在的形式是怎么样的，未来的日子我会更加努力，用自己学到的知识来体验生活中的美！