教与爱

　　《放牛班的春天》这部电影一直只是耳闻，没有看过，最近教育学老师了我们去看41部有关教育学的电影，才发现《放牛班的春天》也在其中，看完在这部电影，感触良多。

　　年迈的佩皮诺对皮埃尔的一次偶然拜访，两人看着马修的日记，一下子把回忆拉回到了40年前。那天克雷芒马修以一个代课老师的身份来到那座被称作“池塘之底”的寄宿学校，才发现那里的孩子个个都不是一盏省油的灯，而哈珊校长残忍的体罚只会助长他们的叛逆。一开始学生们给马修制造各种麻烦，与马修作对，但是马修并没有因此放弃这些调皮的孩子，他总是充满爱心，相信只要耐心，这些孩子们就能蜕变成美丽的蝴蝶，。于是马修开始带孩子们学唱歌，组成了一个合唱团，根据每个孩子的音位安排，费尽心思为孩子们谱曲，用音乐启发孩子的潜能，让这些原本在校长眼里一无是处的男孩个个成为发光的小天使，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。通过马修的耐心教导和音乐的启迪，这些孩子们正在的开始喜欢马修。可是，这种和谐的时间不长，学校发生意外，马修被迫离职，并且要求不许和孩子们告别。马修无奈地走在离开的路上，这时，不断有纸飞机从那个高墙的窗口飞出，如天降一般。虽然看不见孩子们的脸，却看见一群 手在挥。

　　电影看到这里，我感动极了，马修真是一位好老师，他用他的爱和行动去教育孩子，并不歧视任何的孩子。在整个电影中，马修和校长形成的鲜明的对比，这也正是现实社会中一些教师的缩影，面对这些反犯过错误的孩子，马修选择因材施教，尊重每个孩子的特点，去发掘孩子的特长，而校长对孩子不仅没有耐心，而且往往对犯了过错的孩子，处以严酷的体罚，例如：将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕，这根本就是治标不治本的方法！

　　看完这部电影，我有几个特别大的感触。第一个是发现学生的长处，俗话说“每个人都是一个完整的世界，都应该得到尊重，存在就是有价值的”，每个学生都有自己的发光点，以后我们也将是一名人民教师，我们要善于发现学生的优点和特长，不能认为只有分数好的学生才是好学生。而是应该多鼓励学生发展自己的兴趣爱好。电影中马修发现莫杭州治有着过人的歌唱能力，于是让他来当领唱,正是马修老师善于发现他的长处，才能让坏小孩莫杭州治发现自己原来还有。第二是教师在学生的成长道路上发挥着重要的作用。一个好的老师往往能给学生带来重要的影响。教师所做的一切，不管是表扬还是批评，最后都应该为了促进孩子更健康的成长。仔细想来，在教学过程中，在我读的这十几年书中，常常可以发现老师有时的批评只是为了更好的管理班级，让学生听话，乖乖地坐着，不要闹事。而影片中的马修老师，他能恰当好处地处理孩子的犯错。他始终看到的是孩子的优点，即时孩子犯了错，也能宽容对待，然后用正确的方法指引孩子，如教育孩子承担自己惹下的祸，教育孩子勇气承担自己的责任。甚至马修老师的方式不被那个冷酷的校长认同，百般误解，仍然有勇气继续自己的教育信仰。我始终相信如果一个老师能尊重学生，那么也会得到学生的尊重。第三是要因材施教，影片中的马修老师知道这里的孩子和普通学校的孩子不一样，不可以用普遍的教学方法去教学，而是要根据学生的特点去制定适合 他们的教学方案。在一个班级里，每个孩子的基础和学习习惯都不一样，作为老师应该要根据不同的学生有不同的教学方法，如果只是照本宣科，那么学生的个性得不到发展，只是为了考试而考试。

　　电影的最后，在那高高的一陰一森的窗口，一只只纸飞机在空中划出一道道完美的弧线，幼稚的钢笔字传达着孩子们真实的心声，那一只只挥动的小手仿佛一群飘舞的蝴蝶，让马修清楚地意识到：他的付出没有白费，在这里只有孩子们才能理解他。《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了老师对学生的殷切希望和深厚的爱。在简单质朴的语言中，我豁然开朗：是的 ，没有一个孩子是生来不适合学习的，在老师的爱和教诲下，一定会迎来春天，作为教师，只要坚持爱，用心去爱每一个孩子，那么即使是“放牛”的孩子也会迎来春天。这部电影总体上是温情的，充满希望的，在最后马修老师蹬车离去时，佩皮诺主动要求与他一起走，当我们听到电影中的一个声音告诉大家那一天是周六时，我们也豁然想到在电影开始时的哪一个小小的伏笔，告诉我们佩皮诺每周六就会到校门口等待父亲来接他。同时我们心中也涌起了一阵感动，马修老师被解雇这个看似不完美的结局也在这时变得圆满。

　　人民教育家陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师除了应具备文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能之外，还 应该具备职业道德素养。教师要“忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献”，而这个也体现了教师应具备的“责任心”。希望以为成为老师的我也能像马修一样真诚的对待每一个孩子，收获学生们的“纸飞机”与祝福。