家教的故事

　　一次老师把全机构最调皮和最听话的小孩子交给我，调皮的是二年级，听话的是三年级，这简直是“冰火两重天”呀~

　　那个调皮的小孩调皮到什么程度呢？他会随意去打扰正在写作业的其他孩子，会用脏脚踩黑五年级男生的白鞋，会随意吐出几句脏话，会在地板上滚来滚去要你拖着他回去写作业，会大喊大叫，会把脏东西放进嘴里... ...

　　以前带他的小老师都不喜欢他，甚至觉得他“病入膏肓”而懒得理他发癫发疯了，作业不能按时完成也就算了。

　　一开始我并不知道这个孩子很调皮，但只要你看到他的行为举止就会知道他根本不会把你当回事，只活在自己的世界里当个“小霸王”。

　　但后来我竟然把最调皮那个孩子制服了，并让他乖乖地做好了作业。我怎么做呢？

　　我一见到他并不亲密地和他交流，而是很正常地打了个招呼“嗨！我是今天带你写作业的老师，你也可以叫我小何姐姐或者荷包蛋姐姐”，他也没怎么理会，之后我说“时间到啦，开始写作业吧！”他便当做没听到一样在地上打滚，他说“不，我不想写！”之后我让大家都去写作业，只剩他一个人抵抗，我再说“来，我们也去写作业吧~”他便说“那你把我拉回去”，我无奈，就真的给拖到桌椅旁了。而后，我闻到了他身上有一种清香，便称赞“你好香呀”，他闻闻自己说“没有啊”，我惊奇地说“没想到你刚刚在地上打滚那么脏身上还那么香”他就笑了。

　　之后他还是不想写作业，我就翻开他的语文课本，问他会不会读，他便开始展示自己。我发现他读的特别好听，便夸赞“天哪，你读的真好听，我可以录下来吗？”他惊讶地笑着同意了。录了好几个课文的朗读之后，他便同意拿出语文作业开始写，我发现他的字不算丑，便说“没想到你的字还蛮好看”“你看这个再长一点就更好看了”，他听到就想“展示自己”，便写得慢了。

　　我心想你这速度还想不想完成作业了？我就开启了我的【加速妙招】——“我们来计时吧！你觉得你多久能写完这一点？”他说“一分钟”，我说“好！那开始啦~”不一会儿，一分钟过去了，但他还是没写完，他想了想说“再加2分钟吧”我依了他的意思，然后还差10秒就到2分钟的时候，他真的完成了，而且字迹工整！

　　我不得不佩服起这个小孩~之后我还是用褒奖、夸赞和竞赛的方式和这个最皮小孩搭档得不错，晚辅工作比较顺利~

　　从这件事我领悟到，对待孩子不一定要用“孩子化”的方式，那样他们可能会“得寸进尺”，让他觉得你“特好欺负”，反而把他当成小大人，去欣赏他的机灵、不同寻常、好动和捣蛋，就能拉进彼此的距离，抑或是变成平等地位的好伙伴。