观后感：《放牛班的春天》
我在初中的时候已经看过这部电影，当时的我沉迷各种童声合唱团，《放牛班的春天》也是我的必看电影之一，因为男主角就来自圣马可童声合唱团。但当我现在再看这部电影，可能是因为现在上的是师范专业，职业理想也是作为一名教师，种种原因促使现在的我更多的是从教育方面、从成人的视觉看这部电影。从前什么都不懂，看完之后印象里就只剩下让-巴蒂斯特·莫尼耶的歌声；现在我再看就注意到了里面一个与问题孩子们形成对比的孩子——蒙丹。他当众唱黄色歌曲，又说莫翰奇的妈妈是个妓女，最后甚至一把火烧了池塘低……我们不难想象他从前所受到教育是怎样的。我又联想到我们的社会其实也有很多蒙丹这样的孩子：今年四月有一个十三岁男孩杀害十岁女孩抛尸荒野、12岁男孩弑母无罪释放、三未成年杀害48岁女子等等一些令人瞠目结舌的案例都反映出也许我们的教育可能在哪里出了一点点问题，让孩子成长成知法犯法这样冷酷无情的人。虽然我举的例子都是未成年犯罪，但我并不是要从法律层面来探讨这些事情，而是从教育方面。
《放牛班的春天》可能在大部分人眼中的色彩是治愈的，是一部剧情非常朴素流畅的作品，名字也译得很有意思，单是读着“放牛班的春天”这五个字都能感受到影片中的生机盎然。一位半秃的老师、六十几个稚气未脱的“问题学生”、一段段干净简单的童声……构成了整部电影。克莱门特是一个落魄的、才华横溢的音乐家，他应聘成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘底教养院”。因为这里的学生大部分都是所谓的问题学生。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，性格沉静的克莱门特尝试用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，最终改变了孩子们命运的故事。 《放牛班的春天》确实是一部非常传统规整的教育电影：温和耐心的教育者（老师）、问题连连的被教育者（学生）、善良的协助者（神父），当然也有与善良温和形成对立的反对者。其中蒙丹这个问题学生中的个例引起了我的注意：他是被送来做实验的，一开始对马修的挑衅就表现出他与其他问题学生不同的本性，他很坏，故事中的每一个问题学生都在马修的教诲下逐渐向好，但是蒙丹一直在被关禁闭、被体罚，甚至还被诬告偷钱。第一次看时我总觉得蒙丹这个角色坏得太彻底了，似乎已成了天性；第二次看时发现，蒙丹并非不可拯救，假如校长没有盲目指认蒙丹偷了二十万法郎又殴打他到不可忍受的地步，我相信蒙丹是可以被改变的。我在前文举的那些未成年犯法的例子可能不太合适电影里的蒙丹，蒙丹与这些例子的区别就是他并没有做出任何伤害人的行为，但我依然写上去了，因为这些孩子在我看来就是蒙丹没有被拯救的未来，由此可见教育引导人的重要性。
再次看完电影之后感触很多，对于教育对于人性，万幸的是，最后的蒙丹也认识到了自己的错误，但他对马修那一笑令我心情十分沉重，他是在犯下了那么大一个错误、付出了惨重的代价才自己领悟到不该这么做，假如一开始就有人慢慢地引导他走向正常，是否就不会进监狱了？马修的到来，带给了孩子们阳光，指引了他们方向，所以最后莫翰奇变成了指挥家，皮埃尔等到了他的“爸爸”，只有蒙丹一直在被暴力管教，衍生成了仇恨。可是他也只是一个孩子而已，和池塘底的其他孩子一样。
再深入去想，假如我将来作为一名人民教师，也遇到了这样的学生，我该如何用教育去改变他？ 这个话题或许有点沉重，但绝对是值得重视的一个问题。我认为电影中的男主马修的做法值得参考（当然也可能和蒙丹本人过往的经历及性格有关）： 1、用一视同仁的态度对待所有的孩子，好好地和他沟通：当马修聚集所有的孩子测试他们的声部时，蒙丹很挑衅地唱了一首黄色歌曲引起哄堂大笑，马修淡定地夸奖了他说他有一副不错的男中音嗓音。用正常的态度对待这些孩子，会让他们觉得自己是集体中的一份子，不是一个例外，也能促使他们更好地融入集体，聆听老师的教诲。 2、当欺凌事件发生时应严正警告：蒙丹勒索佩皮诺，在食堂对另一个少年说他曾经遇到的学监都是口蜜腹剑的。当马修站出来警告蒙丹让他不要再欺负佩皮诺时，蒙丹受到了震撼，马修与他以往所遇到的学监不一样，他是会保护他的学生的。蒙丹没有反驳，最后的眼神从直视看向了下方，我认为这是一种认错或屈服的态度。当然我们也可以看出蒙丹这样的性格与他从前在各类管教所所受教育有关。像蒙丹这样的孩子可能年纪还小，错误地会认为自己的欺凌行为很酷，这时的老师在发现问题的同时与之沟通并且警告他继续这样做的后果，再告诉他正确的做法且要求他真心实意地对受害者道歉。 可能我现在想法还有点幼稚，毕竟我还没有成为一名老师，只是纸上谈兵没有真正经历过。但是我也知道何为教育，即为教书育人。教书与育人是同等重要的存在，我们不能只重视学生的学习，更要重视每个学生的思想动态，也要重视法律知识的普及，给学生建构一个道德与法律并重的世界，树立正确的人生观、世界观、价值观。
电影的最后，大巴搭载着马修和佩皮诺，一起驶向了春天。每个孩子都有值得期待的未来，希望以后的我也能带领我的学生，一起走向春天。
