为人师表初体验

　　为了提高自己的师范技能，拓展自身的知识面，增进自己的社会阅历，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，于是我与几位同学一起到一所辅导机构开展假期辅导班的工作，这使我收获良多。

　　机构分配给我的是六年级的语文辅导班，这与现学专业相契合，但是当知晓接收的学生是六年级的时候，我非常忐忑不安，对如今语文试题的不熟悉以及试题思维能力的陌生感扑面而来，甚至开始惊慌失措起来，我该怎么去辅导他们呢？还有承担着小升初这一艰巨任务我真的可以把他教好吗？......就这样怀揣着一切的未知，开始了第一节课，在开始正式辅导之前，我与他们进行一场对话，通过交流我了解到他们在学习语文时存在的薄弱点是什么，为什么会出现这样的原因，还有对于他们而言为什么要学习语文，在慢慢地谈话了解中我发现他们都能明确自己学习的目的，对语文学习中存在的不足之处有着一定的自我认知。根据他们的不理想之处，我在网上挑选了几份阅读理解题，然后让他们在规定时间内完成从而更细微发现其不足之处，训练题中突显出的问题被我一一发现，第二堂课开始进行讲解与补充，讲解时学生的不理解让我立即转变思维方式，以一种循循善诱的方法进行引导，从中我懂得了教师的作用就是寻求简单的方式方法将复杂问题讲解给学生。每当他回答懂得了的时候，我心中满是欢喜，大概这就是别人所说教师是最有成就感的职业的原因吧。看着他由不理解到灵活运用的变化，不仅他收获到了许多，而且我也成长许多，我学会去思考他人是如何思考的，我学会去称赞鼓励他人给予他信心......在知识教学中他们的领悟使我倍感欣喜，但是随着与孩子们越来越熟悉，在课堂上纪律问题愈显突出，他们在课堂上变得不听话，喜欢起哄，这时需要花更多心思去想一些有趣的方式来吸引他们的注意力并在课堂上花精力去管纪律使他们安静下来。经过第一次辅导后，我会进行总结与思考，下一次的课程应如何安排与进行。每天都会很疲惫但受益良多。

　　通过为期七天的辅导，我觉得这次的辅导活动对我而言是一次非常难忘的体验也是颇有挑战的考验，它与上一次的三下乡实践活动给予我的感受大有不同，当时的我更多是偏向对队伍宣传工作的负责，而没有真正到教学实践中去，如今这次辅导让我真正感受到作为一名老师的责任与担当，身为一名老师教学不在于难，难在于如何能简单清晰将知识表达于学生并使他们懂于心，运用在答题中。记得听过的一场讲座中老师说道一名真正优秀的老师不在于他的理论知识有多么的丰富，而是在于他是否能站在学生的角度上思考问题，让学生从中学有所获。当然这也不能否定自身知识的积累，只有把知识烂熟于心才能在课堂上灵活运用并游刃有余地将知识传授给学生。

　　我将七日实践化为四点总结：一是要倍加珍惜当下大学光阴，努力学习提升自己的知识储备，这才能在学生提出疑惑时给予更多方面的解答。二是要摆正自己心态，不能以朋友身份相处，要时刻提醒自己要有老师的模样，想要获得学生的喜爱很重要的一点就是获得学生的尊重。三是多思考自己的表达方式，如何将一个大的问题拆分成小问题，用通俗易懂的方式讲解给学生使他们理解。四是实践出真知，一名合格的人民教师不是一日即可练成，需要有背后许多的实践与经验的积累并从中摸索出属于自己的一套如何能成为一名合格老师的方法。 这次与其说这是学习辅导，不如说是一次以过来人的经验分享。在辅导的过程中，我将以往的学习记忆唤醒，结合如今题目把自己答题的方式技巧与答案结合，一步一步引导他走向答题方向。每一次的课堂小结，他们都能令我满意，其实每一个小孩都是有潜力的，而我们师范生正是担当将他们发掘的伯乐与寻求潜力开启方式的探寻者，任重而道远，大学时光不容虚度挥霍。