初为人师

　　教育的根是苦的，但其果实是甜的。 —— 亚里士多德

　　时光荏苒，在湛江一中培才学校担任一名初中辅导老师已经三周了，其中的点点滴滴仍存脑海，经久不息。

　　校园生活是纯真的。一颗颗跳动的心；一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的中学生编织着那曲动人的歌。走进培才学校，第一感觉就是：年轻真好。一路走来，我可以看到同学们黝黑的脸上洋溢的独属于中学生的那份阳光与温暖，一种熟悉感、亲切感扑面而来---中学时代的我也是如此啊。

　　我的第一节课是在初一（8）班进行的。早在正式上课前，我就已经通过与班主任短信的方式对这个班级进行了一些了解。班主任老师很亲切，我对8班的同学们充满了期待，也充满了紧张感，一是因为自己第一次登上中学的授课讲台，二是害怕自己会hold不住这帮孩子，从而不能更好地维持课堂纪律。毕竟总是听到一句话“第一次上台不紧张的老师，不是一个好老师。”我也希望自己能够做个好老师。还没走到教室，孩子们的打闹声、吆喝声就已经不绝于耳了。当然让我最欣慰的是孩子们在走廊看到我，都会友好地问候。走进教室，一眼看去，果然是个大家庭，几十张年轻的脸庞分成小组围坐在一起。

　　本着第二课堂的本质，我首先在班内做一个“知识竞赛”的热身小游戏，在游戏的过程中，我可以看到同学们发自内心的纯真笑容-----就像冬日里的一缕阳光，温暖着每个角落。在“诵经典，品古韵”主题班会的授课中，我们吟诵经典，品读中国优秀的传统文化的意蕴。

　　“老师，我背过《相思》。”

　　“老师，我看过《大鱼海棠》。”

　　“老师，《关雎》的朗诵好好听。”--------“哈哈……”欢笑声此起彼伏。

　　“作为一名中国的青少年，你们一定要学好中国优秀传统文化，继往开来。”

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　　当然，作为班主任眼中的“调皮蛋”，同学们在积极讨论问题的过程造成的“过度活跃”的失控场面也一度让我感到了辛酸与苦涩。而作为一名新入学的中学生，此时正是一段懵懂兼备好奇心重的岁月，他们也不乏提出一些稀奇古怪、刁钻的问题。

　　第二节课是在初二（8）班授课。不同于初一同学们的懵懂气息，他们给我的感觉是狂野中带着稳重----也许是因为相对紧张备考的初三生活而言，初二是最后一年可以自由玩耍的岁月了，他们身上就自然带着一股狂野；而作为一名“老腊肉”，他们经过一年的初中生活的沉淀，身上又不乏稳重。在着这种狂野兼稳重的气息下，课堂上尽管积极活跃，但也不至于出现像初一的“过度活跃”的混乱场面。

　　正所谓“一分耕耘一分收获”，在制作课件、备课、授课是辛苦过程中，我也收到了那沁人心脾的甘甜------师范生技能有所提升。如何让一节课在幽默风趣的讲解中达到“精”之地步，让学生在愉悦的氛围中学到真本领，是我这两节课的甜之收获。

　　佛说:“前世五百次的回眸才换来今生的擦肩而过。”

　　我说：“前世五百年的回眸换来我们今生的相遇、相识、相知。”与你们相遇，我真的好幸运。