两只迥异的“风筝” ——读《追风筝的人》有感

　　历经半月，在某个深夜，我终于可以把这本厚厚的小说放下，但是我的脑海中却放不下那句“为你千千万万遍”和两个小男孩截然不同的人生。

　　《追风筝的人》是卡勒德·胡赛尼的处女作，在细细勾勒家庭与友谊、背叛与救赎时，他也塑造了两个截然不同的、令人深思的角色——阿米尔和哈桑。阿米尔从小懦弱、文静、遇事慌张、自私、妒忌心强，；而哈桑温柔、善良、忠诚，遇事隐忍，他可以为阿米尔千千万万遍。这两个男孩似是一件事物的两个对立面，像是天空中两只飞往不同方向的风筝。他们虽然生活在同一个地方，他们的个性却不同地令人惊奇。我认为造成这种结果内部必定存在一些或明或暗的联系。正如，马克思主义原理所提到的联系具有普遍性、多样性。世界上的事物并不能独立地存在。两个长在同一块土地生长出来的植物都会因为光、水、热的不同而不同，何况是人这么复杂的动物呢？从书中细细探究，造成两个男孩迥然除去特定的宗教问题外，家庭环境也要承担一定的责任。

　　根据心理学，孩子的发展离不开他所在的环境，尤其是家庭环境决定着他对整个世界的认识、决定着一个孩子三观的形成。家庭环境的主要决定因素是父母的言行和父母的教育方式。在《追风筝的人》中二人都没有尝试过母爱的滋润。于是，在阿米尔和哈桑早年性格的养成中，父亲起到了决定性作用。细究全文，我发现阿米尔父亲飓风先生与哈桑父亲阿里有着截然不同的个性和对他们孩子的抚养方式。以下从这两方面论述造成这两只看起来起飞点一样的“风筝”，最终飞向不同方向的原因。

　　首先，在《追风筝的人》二人的抚养对象个性相差很远。两人的个性以好坏两面影响着他们的儿子。阿米尔的父亲“飓风先生”虽然仁慈、善良、充满正义，但是却十分地自以为是，只相信自己所打造的黑白世界，他好像规则世界的对立面。他面对阿米尔的时候更是把这种想法放大，却忽视了阿米尔的喜好，用自己的想法强加在阿米尔身上，一旦阿米尔做不到就露出不满的神色。这种个性导致了阿米尔面对父亲时十分恐惧，除却内心的懦弱，他不敢惹事怕父亲嫌弃，他每天都在思考如何活成父亲脑海中的样子。相反，阿里温柔、忠诚、勤勤恳恳；同时，他又是懦弱的，他得知儿子被欺负时，只有一次次的忍耐。另外，他有一种仆人心态，本分是他的个性。这些言行从小便深深地刻进哈桑的脑海中，在往后的情节能发现他父亲的影子。这两种个性一种强悍，一种懦弱，就像是事物的两个极端。这两种父亲往往会把孩子的个性养成归结到他们的孩子身上，有种恨铁不成钢的心理，其实他们忽视了事物的联系性，特别是孩子，他对于生活在他们身边的人往往会学着去模仿或者受到他们父亲的影响做什么事情或者不敢去做什么。针对飓风先生来说，他不应该如此扼杀孩子兴趣，让孩子觉得童年时一事无成，在孩子的童年做精神式的导师，会比强加规则在孩子身上更重要。

　　其次，父亲的抚养方式也对孩子性格影响十分大，通读全书，会发现两人的抚养方式的不同取决于是否用爱来教育孩子。“飓风先生”从孩子出生以来，便扮演着严厉的父亲的形象。他永远严格地要求孩子做做不到的事情，很少与孩子沟通，以一位主人命令式的教育方法，让阿米尔像一个鬼魂一般附在家里，他从不对孩子做亲密的动作，这种教育方式使得阿米尔的童年活在争抢父亲的爱的痛苦中，慢慢地变成一个听话的、成为父亲眼中的好孩子，成为了一个不敢惹事、自私、为了达到目的不择手段的孩子，他在面对困难更是选择逃避。相反，阿里扮演的既不是精神导师式父亲，也不是严厉的父亲，而是一个温柔的父亲，他采取一种温柔、慈爱的方式教育哈桑。他教育哈桑忠诚：“喝过同样的乳汁长大的人就是兄弟。”因此，无论阿米尔遇到什么困难，他总是第一个站出来为他的“兄弟”。同时阿里还用满怀的柔情关爱哈桑：深夜枪声中，他谎称是在猎杀野鸭；哈桑每次出去，都为其祷告。这种柔情使得哈桑从小便活在爱的关怀之中。从两者对比中可以推断，在有爱的环境中成长起来的孩子个性和在无爱的环境中成长的孩子是截然不同的。

　　由以上分析中，可以发现孩子个性的发展与家庭环境的联系的密不可分的，现如今有许多家长把一个孩子的好坏都归咎于老师的教育。其实孩子在成长时期往往会模仿与他生活密切相关的人的言行。而作为一位父母，更重要的是教会他如何做人、以后如何独自一人面对困难、面对纷扰的世界。而做到这一点最重要的是加强对孩子沟通，培养孩子自我的兴趣，让他自己往前闯的同时对其输入爱的教化。因此，如何培养一个更好的孩子，主要还是在于父母自身。

　　这两只迥异的风筝还在卡勒德·胡赛尼的文字的天空中飘荡，而如何更好地培养孩子确仍需我们深思。