教育的意义
为期十天的三下乡活动已经落幕，但是那些充满欢声笑语抑或是艰难的场面还历历在目，而在这一场旅程之中，令我感触最深的就是孩子们的成绩。
最初接触到孩子们是在刚开始那两天，被安排到去监考学生们的期末考，我和另一位老师带着卷子、答题卡与我们的期待、新鲜走进教室，在开始考试后的十分钟内，班上绝大多数孩子开始趴在桌子上无所事事，而且许多孩子仅仅是只乱编了选择题，面对这一幕，我有些不知所措，于是我开始走下去把他们叫起来继续写试卷，但是孩子们在我坐上讲台以后却又继续趴着了，我看着屈指可数的仍然还在写试卷的学生们，内心一直缠绕着一种无力与不知所措。
后来，队员们开始在群上说起学生们成绩，意料之中的差。再后来，我在某个班的看到他们贴在黑板上的学生们的成绩，每一科都是一样的情况，及格的人寥寥无几。
作为一名未来的英语科人民教师，我感触于这些我亲眼所见的东西。我一直在想，未来我所要面对的学生和他们一样的年纪，有着一样的青春年少时的懵懂与叛逆，而如何去教育讲成为我的一个重要的人生课题。
卢梭曾说过：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”我们生为炎黄子孙，既然生于中国，就必须接受它的教育方式，在这种背景下，考试成绩成了鉴定教育好坏的一种方法，因此在这种模式下，我认为成绩好的学生并非就是喜欢你的教育方式和科目，但若是喜欢你所教的东西，那么他的成绩一定会好。而这里面所涉及的这些方法，感触，将是我未来的人生一直追寻的东西，这大概就是卢梭所说的教育的艺术吧。
