浓烈的爱

　　在臧家小学支教的第六天里，爱是这一天的主旋律。今天的爱，带着浓烈的特点。浓烈得带着心疼，浓烈得带着感动，浓烈得带着期盼。

　　浓烈的爱首先源于正校长给我们送来了一大袋新鲜的大海虾，这为我们午餐加菜，真的是浓浓的爱。爱不需要轰轰烈烈的举措，虽身居异地，但是这份来自校长的浓烈的爱似乎让我感受到“父亲”般的爱意。或许，校长早已把我们当成自己的亲生孩子一样对待，他一直用他浓浓的爱意温暖我们的心，他一直用他无穷的善意美化我们的校园，他一直用他灿烂的笑容感染我们的生命。校长浓烈的爱，我们铭记于心，内化于心，外化于行回报这份浓烈的父爱。

　　浓烈的爱有时候会因为过于心急、或者缺乏耐性会失去原有的味道。这样的描叙正好反映我今天上午给5年级学生们上魔术课的情况。

　　活泼好动是孩子们的天性，调皮捣蛋也许是绝大部分男孩子的特性，在课堂上授课的老师会生气的应该是像我今天的魔术课一样，我在讲台上讲课，三个调皮捣蛋的男孩子跑上讲台乱写粉笔字，拖拉桌子，乱跑…..我真的生气了，我不知道为什么居然会在第六天教学里生气了，最后离课堂结束还有10分钟的时候，我结束了魔术的讲述，接着是“英语小能手”PPT的授课，我让孩子们大声读出这五个大字然后反问他们一句“请问你们是英语小能手吗？”“你们能考到全市第一吗？如果不能，能不能好好地认真学习？”随后我难过地离开了教室，事后我也反省了一下自己，也许在玩魔术的时候只能一次与一个学生进行心灵感应魔术，一些学生离开教室围在多媒体的周围，班上几个男生却以为可以自由做他们喜欢的事情，或许他们这些小举动是希望能够得到老师的关注，或许是我太过认真了，或许是因为自己带着浓烈的爱对待5年级的孩子们，我希望孩子们在每一节课都可以学有所得，学有所乐，学有所成。后来我发现，这份浓烈的爱不能过急，更不能扭曲原来的味道。这份爱，或许换一个方式，师生互动，互相尊重，互相关心，这一刻我把这份浓烈的爱给你，下一刻我会回赠另一份浓烈的爱。无论发生了什么，我不会改变对孩子们浓烈的爱的分量以及它特有的甜味。虽然这浓烈的爱令我感到心疼，但是我愿意退一步，让孩子们成为课堂的主角以及快乐的天使。

　　中午时刻，浓烈的爱来得突然，但这份浓烈的爱却是我们最大的动力。队长电话铃声响起，随着我们被告知学校领导半个小时会抵达我们的基地，我们既激动又期待。虽然我不是队长，也不是组长，但是我还是很庆幸校领导的到来，领导在参观的时候，陈老师注意到墙上关于“猜谜语”的海报，老师她拍了一个照片，这个简单的动作太令我感动了，因为这是我亲手做的海报，海报上的一图一字都是自己用心描绘出来的。在我看来，这小小的举动给了我浓烈的肯定的爱。

　　领导们在参观的时候，我有幸和外语院的陈老师一起聊天，进一步的沟通把这份爱变得更加浓厚了。领导和老师们的肯定是这份浓厚的爱的砝码，最后我们的大合照更把这份爱变得更加浓厚。

　　下午，5年级学生们英语演讲课上学习十分认真与投入，他们积极参与我的回答以及能够脱稿背出前6句的英语，这是最大的进步。他们的回应令这份我对他们的爱变得越来越浓厚。衷心祝愿孩子们在比赛的那一天展现出最完美的自己，祝愿孩子们都是演讲小能手。

　　太阳朝升夕落，那份浓烈的爱不会随着时间的推移而改变它的分量以及味道。

　　爱，带着浓烈的特点。