最后一节语文课

　　今天是我的最后一节语文课，也是一节公开课。为了这节公开课，我很认真地备了语文教案。来下乡之前，我脑海里不停想这节语文课怎么上，会发生什么情况。我备的四节语文课的教案里这节公开课的内容最详细，怎么导入，过程，总结，每个阶段的时长是多少，这份公开课的教案是我最满意的也是最期待的。

　　因为这节公开课临近下乡尾声，我选了一首李叔同的《送别》，也是我最喜欢的一首词。教学目的是让学生理解《送别》中描写的情景，知道学堂乐歌和李叔同的背景和通过唱词来识记这首词。我来的时候画了一幅《送别》的场景图，因为我们下乡的地方没有多媒体，我只能用画的形式来让学生理解《送别》的情景。我早早下好了《送别》的音乐，一遍遍跟着学唱，直到能让自己有勇气在这么多人面前开口唱。

　　可是到了要上公开课的时候，听说校长要来听课，当初备教案的那种自信没有了，有的是紧张还是紧张。上节课一结束我就过去板书，板书的时候没有带音箱过来，以至于要开始上课的时候，才知道五年级舞蹈课要用音箱，虽然我提前问了其他老师有没有要用音箱。没有音箱，心情就莫名地紧张起来，特别是校长就坐在下面。我备的教案是音乐导入，现在没有音箱，只能换下面的内容。尴尬的是我说下面的时候音箱借过来了，少迟钝，发现脑子一片空白，忽然地不知道该说什么了。看着提前准备的教案，我似乎感觉是陌生的。照着教案念?不好吧。不看教案?不记得下面要说的内容是什么呀，怎么办呢?中间迷迷糊糊地上着课，我感觉到学生有点无聊了，毕竟我前面教的语文课课堂气氛是很活跃的，公开课可别被我搞砸了，那我赶紧换吧。于是我开始跟着音乐教学生唱。唱了十分钟左右，学生闭着眼睛能背出这首词了，然后快下课了，我来了小小的总结。在最后时刻，课堂气氛终于活跃起来了。

　　下课后，校长和师姐，还有听课的小老师们给了我意见。值得肯定的是用画和唱词让学生记住词的方法得到肯定，不足是念错了“浊”字，没有突出重难点，也没有很好延伸课内所学过离别的诗。校长也分享了下如果是他来上课是怎样上的，校长私下也和我交流下，淳淳教导，给我的上课传授经验。相信下次我能做到最好。