下乡随想

　　今天，阳光正好，微风不燥。我匆匆地吃过早餐，便早早地来到办公室开始备课。今天我有两节手工课，分别是B班和E班。经过分析不同年级的学生的动手能力以及爱好倾向，我决定教E班的学生剪纸，教B班的学生做灯笼。

　　在到E班上课前，听到其他任课老师反映，班上有几个特别调皮的男生，会扰乱课堂秩序。我备好课后便积极来到这个班听课，了解E班上课情况，学习其他任课老师的管理纪律方法。中午放学后，我向班主任了解班里情况和向学生了解班里课堂情况。

　　叮铃铃``````上课拉开了序幕。我开始了我的教学——剪纸。课中，学生们都很认真地折纸，绘画，剪纸。遇到问题时，积极地提问，积极地和周围的同学讨论研究。我不仅感受到了学生们的动手的认真态度，还感受到本班学生之间的互帮互助的气氛。

　　时间匆匆，一节课很快就过去了。下课铃声拉下了序幕，我离开了E班的三尺讲台，匆匆地来到了B班教学。刚进B班课室时，学生热情地向我走来，围着我问今天这节课学什么，学生们期待的小眼神让我深感高兴。课中，学生们非常地积极，学习气氛非常地热闹。我有耐心地一步步教学，偶尔还用视频辅助教学。当课堂接近尾声时，灯笼尚未成型，学生们有点着急和有点失望了。我把他们的作品收集上来进行拼装。当我把灯笼成品展现在他们面前时，一阵羡慕的感叹随口而出。我帮他们把灯笼挂在教室，作为装饰品。他们目不转睛地看着灯笼，满是喜欢。