支教心得与感悟

　　这是来到白石小学做支教老师的第7天。

　　阳光，绿茵，水泥地，孩子，欢声笑语和“老师好”。一切都是那么美好。来到这里后，我第一次体会到了作为一个老师的责任和艰辛，尤其是作为一个班主任。尽管环境条件一般，洗冷水，睡觉吹风扇打地铺，天气炎热，我也深深感到，来这一趟值了。

　　作为五年级的班主任兼三四五年级英语老师，我的课时一共有17节。每个年级五节，五年级班会课两节。目前已经上了五年级班会和英语课、三四年级各两节英语课。而作为支教组副组长，在准备奖品，给有冲突老师调课，制作测试卷，交流教学方法等方面我也尽心尽力地跟进，只为在这十天给孩子们一个更好的感受。

　　第一天的班会课，于我而言是有点小失败的。尽管出发前我就知道，第一节课需要对孩子们严肃点，软硬兼施，这样孩子们才会懂得纪律的重要性。但实际上到了学校之后，占据我的脑中就只有“大家都是朋友，有什么做得不对的可以说，意见都可以提”。于是，班里同学们上课开始散漫起来，男生的讲话声不断。

　　后来我了解了其他两位班主任的课堂情况，另两位班主任在第一节课时就强调了纪律的重要性，跟我第一节课时的态度完全不一样。因此，在五年级的第一节英语课，我壮着胆子，很严肃地告诉他们，上课我们是师生，下课才是朋友。喜欢讲话、乱跑的可以不用来上课。看着安静下来的同学们，我安稳下怦怦直跳的心，开始上课。

　　三四年级的教学有一个共同的障碍，就是教学目标超纲问题。在第三天支教时，终于有三年级的同学跟我说，“老师，我们不会！”。在带对话的时候我就已经感觉，即使我带了几次，孩子们依然读的结结巴巴。最初以为是因为句子太长记不得读音，后来翻了他们教材才知道，他们根本就没学过稍微长一点的句子。

　　这件事情打击了我好久，我一直在反省自己，心情直到晚上才恢复过来。想了想，我决定从三年级的课本入手。虽然我一直都知道，乡村和镇的小学是从三年级开始学英语的，跟城里不太一样。但对孩子们的水平，我实在是有点惊讶，但这又同时激起了我要教好他们的决心。

　　由于我在办公室看到了一本人教版五年级英语课本，于是我自作主张认为三年级也是用人教版，因此我一直搜索的都是这个版本的教案。但当我温声感谢三年级一位女生借我课本时才惊讶地发现，手里的课本居然是岳麓版的。我深感自己对他们还不够了解，于是，今天仔仔细细地把他们的课本看了几遍。明早三年级的课，一定不能再让他们觉得晦涩难懂了，而且我还要让他们喜欢上英语！

　　我们可爱的孩子们也十分积极，跟他们强调了几次快上课再来学校，然而还有很多孩子在上课前40分钟就在门口眼巴巴地等开门。还在吃早饭或者午睡的老师只能哭笑不得，又气又爱地给孩子们打开门。来上课的孩子们也越来越多。看到此情此景，支教组的小伙伴们也不担心纪念品不够，很高兴地接纳了新来的孩子们。每天学校里都洋溢着一股幸福快乐的气息！

　　作为一名英语师范生，支教让我第一次亲身经历了英语的教学实践。做班主任还让我学会了如何与可爱的孩子们相处。支教生活还锻炼了我们的身和心，培养了团队精神。想必这种珍贵的体验将让我一生难忘。我会谨记我的使命和任务，努力给孩子们展现一个精彩的世界，培养他们对学习的兴趣，为我们的祖国与社会创造更多可能性。