一段路、一把雨伞、一支粉笔、一台电脑、一群学生。这是我每一次去到培才上课的画面。渐渐地，面对学生时，已经没有第一次那么忧虑和拘束；慢慢地，制作课件时，已经没有第一次那么迷茫和生手……有许多的“第一次”都献给了“给你阳光”课外辅导活动，在这个过程中，我也发觉了自己在一点一滴的进步。或许教师这个职业最迷人的地方就在于，当你以你的方式影响着学生的时候，学生也以她们的方式在逐渐影响着你。

　　在上一周主题班会课上完后，我并没有像平时一样，收拾好东西，跟同学say goodbye后就匆匆离开，而是在教师里找了个空着的座位，静静的翻着学生的书本。有几个观察力比较敏锐的同学走过来，对我说道：“刘老师，怎么你还不去吃饭啊？等等很多人，抢不到饭咯！”听到同学们这么说，心里有些感动，最起码她们还关心着我的吃饭问题。我对着这几个学生笑笑，然后像朋友一样的跟她们说道：“吃饭不是大问题，你们先坐下，今天老师主要是想问问你们对于老师在课堂上的表现的评价。”同学们听到我这么问，显然感到有些惊讶和羞涩，有几个低下了头，有几个瞪大眼睛看着我。“好，好，老师上课挺好的。”一个平时在课堂上非常积极回答的女生对着我说道。这位女同学这么说，让我在心里乐开了花，但是在我的脸上还是表现出一副不太满意的样子。在我看来，成为一名老师，最光荣的事情莫过于被自己的学生夸赞，被自己的学生爱戴。但是，我认为，在我们还没成为一名“真正”的教师之前，学生给予我们的意见显然更具有价值，更能使我们进步。“老师….我觉得你上主题班会时，能够在多说一些能引起我们兴趣的主题，比如：体育活动、电影事业等。”一位我平常没太关注到的女生很小声的低着头对我说。听到这位女生这么说，我的脸上露出了笑脸，然后摸着这女生的头连连夸赞她，她也显然比一开始自信了很多。我对着这位女生说道：“好的，这个建议非常好，老师在以后的课堂上会多增加这一块的内容的，你们对哪些体育活动感兴趣呢？”随后，同学们都纷纷的说出了自己心里的想法，形成了一个小小的“讨论会”。

　　在平时，我很少有机会能这么近距离的和这么多同学接触，从此次的小小讨论会中，也使我收获了许多东西。一方面，我懂得了，学生心里其实多多少少都是有一定想法的，所以作为一名老师，要逐渐的引导学生说出自己心里的真正想法。另一方面，作为一名教师，只有不断的从学生身上获得更多建议，才能有更大的改进空间，才能不断的发掘自身的潜力。一件小小的事情，竟然能悟出如此多的道理，也告诉了我们“生活处处有哲理”。

　　虽然此次的活动即将接近尾声，但我相信我与培才学生的情感并没有结束。这不是终点，这是一个起点！