爱，是一切的源泉

　　大二的第一节写作课，班主任发哥以一个特别的开场白“写作是观照自己的镜子”为内容来带领我们探索写作这一门课程，在发哥的生动幽默的讲课过程中，我记得最深刻的一句话便是：放飞心灵，摆脱恐惧与自卑，自由地在想象的天空中翱翔，完成不可能完成的任务。同时，发哥在讲课的时候，强调到“爱”的重要性，写好作文得爱自己，热爱生活，不热爱谈何写作呢？这些话确实让我深有体会，爱的力量是很惊人的，在上发哥的课时，一件事忽然又浮现在我的脑海里了，我其实是不愿意想起的，但它又是如此地让我印象深刻，无法抹去。

　　那是发生在大一第二学期的时候的事了，上大学时从未有过像那一次的经历，让我对自己的以后及对待事情的态度有过如此深入的思考与反思，我没有优秀的文笔，不知道该用怎样的文字来将事情描写下来，亲们且听我慢慢道来。

　　大一下学期我们有《发展心理学》这一门课程，老师要求我们到我们学校附近的小学进行一次心理学的守恒实验。这一个实验主要是针对5到8岁的孩子进行，我们小组挑选到的是7到8岁的孩子，所以我们联系了湛江市的三小的校长，那是一位十分热情的中年校长。那天早上我们小组一共六个人来到三小，校长安排我们到二年级的一个班级，我们需要男女学生个10个进行这一个数量守恒实验，那二十位学生都是他们班主任给我们挑选的。我们的实验进行得还算顺利，也得到了实验前想要的数据，虽然在实验进行的过程中，有个别孩子还是没把他们这个年龄特有的吵闹与多动的天性稳住，将原本要保持安静的实验环境弄得像开了锅一样，孩子们都非常兴奋。

　　在做完实验后，我们把孩子们带回课室，就在这时，很忽然的，他们正在上课的一位老师拉着我的手说：“老师，我们班上还有一个学生，经常睡在地上，拉都拉不起，行为也很古怪，我们老师劝也没法子，你看能不能说说他。”我感觉很奇怪，便走进他们的教室，果然看到那学生，是一个男生，他坐在地上，身上的衣服有点脏，脸上好像有点伤痕。或许他看到我们是第一次来的大姐姐们，也没感到害怕，我们劝了他一会，起初他不搭理我们，后来还是被我们给劝出了教室，我拿出纸巾帮他把手和脸给擦干净，还给了他我们带去做实验的糖果，边问他为什么不喜欢学习，要把书本都撕烂，而且还整天躺地上呢？”其实那学生是知道我们在问他问题的，但是跟他聊了很久，他都不回答我们的问题。反而是在一旁的其他学生跟我们说他们都不喜欢跟他一起玩，因为觉得他是一个古怪的人。我越听越觉得那学生的心理或许是有点问题吧。到最后，我对他说：“我们可能只来一次，以后都不会来的了？你听姐姐们的话，答应我们不要在睡地上，要认真听课，好不好？”他好像不再想听我说话，走回了课室，但令我感动得是，他边看着我边把地上的书包捡起来坐回到凳子上了。后来在他的老师那了解到，原来那学生的家庭是存在着一些问题，他爸爸不在家打工去了，而他妈妈则是那种泼妇型的女人，有一次那孩子做错了事情，被他妈妈打得眼角都肿了，他还有还有一个妹妹。我们快走的时候，那学生问我们还有没有糖，他想留给她妹妹吃，忽然间我就感觉心里说不出的难受，我们只是来一次，也帮不了他多少，想想以后我们也许会遇到同样的学生，我们该怎样去理解与开导他们呢？

　　这一次的经历，让我想到了很多，一个班级，那么多学生，性格各异，也总会遇到那么几个在别人看来认为心理有点问题的学生，但像我遇到的那个学生一样，他或许只是缺乏了爱与关怀，变得沉默与行为古怪，而作为未来教育者的我们该如何去给以他们帮助，让他们走出自己的心理阴影呢？这是一个值得我们去思考的问题，或许给予他们理解与爱是一个很关键的方法。