相处愈久，喜爱愈深

　　七月流火，夏季的骄阳依旧撩人，而在“曦梦”社会实践队的日子已经在逐渐日常化的生活中渐渐步入了尾声，在这段日子里，通过不同的方式接触了不少小朋友，也在与他们的相处中获得了他们给予的快乐。

　　作为一个读汉语言文学专业的师范生，很多人都认为我应该进入支教组当个课堂授课的小老师，但我却依着自己的意愿选择了调研组，即使后来支教组在排课程时给我安排了语文课程，但当时的我也因为要赶期末作业和调研问卷而无暇准备教学事宜，所以不得以给推掉了，也因为这个原因，支教组给我安排了作业辅导课，从而给了我正面接触小学生的机会。

　　最令我影响深刻的该是那一节课吧，一节只教了半节课的写作课，在什么也没有准备的情况下临场发挥，依靠自己平时的行文思路在已经持续了半节课的一片兵荒马乱的吵闹声中，举起手中的粉笔，借着上一节课自己在门口听了大半节课的“感恩父母”主题班会为例，一步步引导他们的写作思路，终是给他们上了半节写作课。在上课过程中完全忘却了语文教师专业发展课所学的内容，完全靠自己的经验和对小学生心理的把握去掌控课堂，课后才想起课本所学，也许这次经验也算是一个师范生的不错经验，而且，这半节课也是我人生中第一次站在讲台上位学生讲课，实在是意义非凡的半节课了，而且课堂课后收获的学生的笑脸和那一声“老师”就让我快乐不已！

　　作为一个从小就不怎么接触小孩子的人，实在是不知道怎么跟小孩子打交道，但是在与小学生的相处中，会惊讶地发现自己也是可以融入他们当中的。在我们举办的趣味运动会中，我被安排去协助三（1）年级的班主任维持学生秩序，在运动会过程中红白脸一起唱，该威严时我也会努力摆出严厉的样子“镇压”他们的躁动，维持赛场秩序，但这群小孩子比我想象中的要乖巧得多，而我做的更多的是陪伴，在比赛中鼓励他们，与他们一起为他们班的学生加油打气。看见他们会为了首战告败而气馁，然后不服输地两两练习背对背夹足球行走，然后又看见他们在比赛顺利完成后欢乐地大笑，即使最后他们还是输给了别的班而略有沮丧，但他们脸上依旧挂有参与比赛的微笑的那一刻，自己的心是满溢着一种欢喜的。特别是在放学后，一个小男生给大家都要走光时跑过来递上一张纸，腼腆地说：“老师，送给你！”然后又在我的道谢时害羞跑开，展开手中的纸张——是一张简单却看得出来剪得很认真的剪纸，那一刻心里装的都是满满的感动，这不是什么贵重的礼物，但却是他亲手制作、包含着他对老师的喜爱的礼物，这样的礼物同样是珍贵的，能收到这样礼物的我感到非常荣幸，因为作为老师的我收获了学生的认同，这对一个老师来说是非常最重要的。

　　在这短暂相处中，由最初的手足无措到融入其中，与学生相处得愈久，内心对他们的喜爱也愈深，作为师范生的我以后也许会走上教师的道路，继续与学生们打交道，也许我会走上别的发展道路，但是这段相处我一定不会忘记，不会忘记这群带给我美好回忆的可爱小朋友们，而这份喜爱也将延续下去。