“和年轻人相处会让你变得更年轻”，这句话是很准确的，因为和一群00后的孩子们相处的短短的40分钟里面，是让我真真切切地体会到这种感觉，当然啦，这没有说自己老了的意思，但是与一群比自己小的人相处，会有种让你回到那个年龄段的感觉，而我，十分享受这种感觉。

　　我喜欢和小孩子相处，看到小孩子会不自觉地上前摸摸他的脸，捉一下他的小手，甚至想要亲一下他，然后给他一个甜甜的微笑，或许是来自妈妈对我的爱又或是我对妈妈的爱，所以我觉得自己是一个有点母爱泛滥的人。当我看到那一张张稚嫩的脸，那一个个甜甜的微笑，我就下定决心，我要给这群充满活力的孩子带来一些在课堂上学不到的，也体会不到的快乐。

　　在课堂开始之前，我就想，既然是阳光辅导，那就是既要给他们带来“阳光”也要给他们带去“辅导”，也就是说既然给他们一个快乐轻松有别于正式课堂的氛围，也要让他们从快乐中学到一些东西。因为这一次是和师妹共同负责一个班，所以在课堂开始前，我们大概讨论了一下上课的内容，最后决定由师妹负责做PPT，同时PPT中包含着我们两个共同的想法。

　　或许是之前我们学院组织的阳光辅导给培才中学的学生留下很好的印象，所以我们的到来是受到他们很热烈的欢迎的，看到他们的热情，也让我们第一次辅导那种紧张的心情放松了不少。因为第一次是自由主题，所以我和师妹一致认为第一堂课应该先让他们认识自己同时也让我们认识他们，并通过一些游戏来拉近我们之间的距离，减缓初次见面的陌生感。

　　课堂的开始，我和师妹都用了一些轻松幽默的语言介绍了自己并引导着他们积极地向我们来介绍自己，慢慢营造一种轻松愉悦的氛围。在课堂的最后，我们和学生们进行了一个“悄悄话”的小游戏，游戏规则主要是将学生分成几个小组，给每个小组的第一个学生一张纸条，让那位学生在一分钟内记住纸条上的内容，然后轻声地传给下一位同学，只能说一次，最终让最后的那位学生把听到的内容说出来，我们来对第一位学生看到的和最后一位学生听到的内容进行比较，能完整说出来的那一组为胜。在游戏的开始，我问了大家一个问题“你们觉得最后是否可以把内容完整地说出来？”很多学生都说“那么简单，当然可以”，听到他们的回答，我更加坚信自己设计这个小游戏的意义了。游戏过程中，出现有一些混乱的局面，因为大家好像都想赢，不过因为我和师妹的默契和把控，游戏还是很顺利的进行了。游戏最后，学生们也意识到了口口相传的局限性和主观性，所以在最后我给他们总结了一句“眼见为实，耳听为虚，大家不能把一些没有经过验证的话传给别人，因为谣言的杀伤力是很大的，有时候甚至会毁了别人的一生。”学生们听了之后都纷纷点头，我也希望大家可以真正理解并能够去落实。课堂在大家愉快的互动下慢慢接近尾声，我和师妹与学生们相约下周再见后与大家挥手说“再见”。

　　在这一次辅导后，我也为自己在整个辅导的开始到结束进行了一些思考和总结。在这个过程中，我觉得自己做的比较好的地方就是，比较注重细节，就拿那个游戏来说吧，在准备纸条内容时，我会考虑纸条上的内容也是有意义的，可以在大家传话过程中潜移默化地记住一些有道理的话，也会考虑到游戏被赋予的意义，让学生在游戏中学到一些东西。做得不够好的地方就是，没有事先了解班上学生的分组情况，在进行游戏时因为座位问题有点分组混乱，还有一点就是没有和师妹很好的配合，有时让师妹有点因为插不进去而有点不知所措，这是我没有控制好的地方，下次会注意。

　　总得来说，觉得自己可以有机会参加阳光辅导活动还是挺开心的，虽然说这次活动重点在给培才中学的学生带去“阳光”，但是我觉得自己也从他们身上感受到“阳光”的温暖，他们的一颦一笑，一举一动都让我感受到青春的活力，让我想起自己初一的模样以及那时发生的一切，也让我更加珍惜现在生活的所有，十分期待接下来的阳光辅导，希望我和学生们都能在这些阳光辅导中收获更多。