我是岭南师范学院的大一生，而我的学生是初一生。第一次接触到我的学生时，我略有点腼腆和尴尬，我从来没有做过小老师，很害怕控制不了场面。当我和我的组员走进教室时，意料之外的是，他们很热情很可爱很直白也很聪明，一看见我和我的组员们就追问我们是谁是不是实习老师。我们都被逗笑了，组员俏皮地说：“我们是来和你们玩儿的！”

　　当我独自面对我的学生——初一19班的“熊孩子”们时，我不禁觉得有点吃力。初一的孩子们个性追求鲜明，力争独特性，他们争先向我提问和介绍自己，而我却很难去短时间内记住他们的名字。尽管自控力不成熟的他们会在课堂上无法抑制地吵闹起来，但他们也十分愿意协助我的课程任务，帮助我去借班主任的计算机和麦克风，帮忙维持纪律，热情向我们介绍自己的学校......我和我的搭档真是对学生们既爱又恨，哭笑不得。

　　我称呼我的学生是“熊孩子”并不是假话，他们的个别行为会让我十分头疼。例如有个学生十分喜欢贴着我，喜欢揽着我的手臂，经常站在我身旁看着我捣鼓手机和笔记本，还表现出想看我背包里的东西的意愿。这让我想起我的专业老师也曾经和我们分享过相似的经历，和如何面对这种情形的方法。于是我明确地和那名学生传达我不喜欢被这样对待的想法，而那名学生也的确没有过分亲昵了。我此时深深觉得知识只有实践运用才能内化。

　　阳光辅导员是一个很好的锻炼和实践的机会，我会认真对待每一节课，尽我的能力正确引导学生积极向上。