时光不老，我们不散
原来，十周时间的距离就是从岭南师范学院到培才学校的距离，那么远，又那么近。我以为，我真的可以拥有一种豁达的心境“海内存知己，天涯若比邻”，或者“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，再不行，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”也很积极乐观了。然而，当我看到他们目送着我走出教室的那一刻，我的内心唯一存留的情感就是不舍。
课堂上的转变：吵闹到积极
也许，刚刚上初一的你们，还没有完全脱去稚嫩的外衣和内心。你们还是那么喜欢在课堂上窃窃私语，你们依然喜欢左顾右盼，甚至，你们因为一个同学起来回答问题而大声笑话、吵闹。
作为一个老师，站在讲台上，我能够做的，也许不只是讲课，不只是叫你们安静下来。因为，我知道这一切似乎都是无济于事的。而真正需要改变的是，你们的思想，你们的思维。你们需要蜕变，你们需要改变，你们更加需要提高自己的人文修养与素养。但是，我不会像小学老师一样，用鼓励或者惩罚的方式来促使你们安静下来。
我想到的就是，让学生自己站出来管理纪律，让学生自己出来带领全班同学。毕竟，班上每周都有固定的纪律委员或者班长。我想，是时候发挥他们的作用了。当他们吵闹的时候，我不会说什么，我只是安静地看着他们。而班长或者纪律委员则会适当地管纪律，而学生看到我沉默的样子，自然也会安静下来。我想，沉默也不失为一种好的教学方法。
渐渐地，我发现学生由吵闹变为积极主动。每次上课，几乎没有多少个学生愿意主动起来回答问题。而现在，后面的学生主动起来回答问题，自然也就带动了前面的同学，学习的气氛渐渐浓厚起来，纪律也比以前好多了。看到他们的进步，我不仅仅是欣慰，更多的是觉得对不起“老师”这个称谓。
思想上的转变：被动到主动
其实，后面这几周上课，我都有一种“生不逢时”的感觉，因为学生不是要进行体育训练就是碰上考试复习周。往往这个时候，班主任会有其他的安排，而我也就变成了没事干的老师。其实，我还是有事情可干的，那就是监督学生进行体育训练。
操场上，每一个角落都是穿着校服的学生，我几乎分辨不出哪些学生是我的学生。而当我找到他们，我发现他们正在训练。跳绳、打球等，不亦乐乎。而在此之前，班长跟体育委员则及时向管理体育器材的老师借体育器材。我看到了他们的努力，不仅仅是为个人而努力，也是为班级而努力，毕竟校运会一年一度也挺重要的。相对于初一的学生来说，更加应该抓住机会去锻炼自己，成就自己。
我站在旁边看着他们训练，突然一个学生走过来跟我说：“老师，你下周还来吗？我好舍不得你。”我很惊讶，但是我还是很淡定地说：“放心吧，下周老师还会来的。你不用训练吗？”学生很高兴地说：“老师，你记得早点来哦。我不用训练，我不参加比赛。”我笑了笑，看着她阳光的脸庞，应了一声嗯。随后，她问了我很多问题，包括学习，包括做人，包括如何面对生活中的困难与挫折。我发现，学生学会了主动，前几周他们几乎没有在课后跟我聊天说话，现在，他们从我身上得到的是经验，而我从他们身上得到的是成长。
生活上的转变：消极到积极
很早的时候，我就发现有一些学生上课比较消极，而且比较内向，不愿意听课，也不愿意说话。一方面，也许是因为我讲课的方式不对或者我讲课讲得不好；另一方面，有些学生不太喜欢开口说话，不愿意敞开心扉。我不知道是不是到了分别的时候，他们才敞开心扉跟我说话，也许是的吧，毕竟分别意味着也许永远不见面，也许还是有机会见面的。只是，我们都不知道未来是怎样的。
倒数第二周上课，因受班主任李老师所托，我周一便给他们上课，而因时间短暂，并且学生五点就要进行体育训练，所以我并没有准备课件，课上我只是给学生讲了一些经历。随后，便给大家玩游戏，毕竟初一吧，学生都很喜欢玩游戏。班会课也就很快结束了。下课后，两个学生拉着我去了他们的饭堂吃饭。那是我第一次在培才学校的饭堂里吃饭，感觉饭菜都很不错。饭桌上，两个学生跟我说了他们在学校，在宿舍的故事，有快乐的，也有难过的。他们倾诉完毕，我说了一些具有正能量的话语，希望能够让他们带着正能量去生活，去学习。然而，出乎意料的是，两个学生都说觉得我很厉害，已经受了我的影响，以后会努力学习，以老师为榜样，考上一所好的大学。那一刻，我的感动，许是我苍白的言语形容不出来的情感。
现在，结束了。而我知道，他们收获的，也许不是那么的多，也许也是我无法衡量的。然而，我只希望我的正能量能够为他们带去一线希望与光明，愿他们在快乐地度过初一，顺利地进入初二阶段，初三的时候努力考上自己理想的高中。而我的收获，我的教学经验，应该说没有。但是，这次无疑就是一个难忘的人生经历，我不需要荣誉，不需要名次，不需要夸奖。我只需要，自己能够成长，与学生一起成长，比以前成长。在父母眼里，变成一个更加乖巧的女儿；在老师眼里，变成一个更加勤奋的学生；在学生眼里，变成一个更加美好的老师。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。我们都要在岁月的洗礼中，趋于完美与至善。愿，我们一切安好；如若时光不老，愿我们还有机会相逢。
