时光不老，我们不散

　　时光如梭、岁月蹉跎。又是一路风尘仆仆，又是一夜星光灿烂，又是一味苦乐酸甜，又是一曲人生凯歌。问世间志愿为何物，只叫人百感交集。不知不觉，三下乡的生活已经到了第四天，从开始刚到时不适应、不熟悉到现在的游韧有余。

　　现在的我已经记得一些学生的名字了，我的学生见到我时也会亲切地喊我一声“老师”，亦师亦友。课堂上回答的声音以及学生唱歌时嘹亮的歌声，让回忆起我的中学时代。看到他们那渴望知识的神情，听着他们那童稚的声音，使我有一种冲动，恨不得一下子把自己所有的知识传授给他们。支教的短短几天，经历了许多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深思;经历了许多感动，大大小小，一次又一次地影响着我。这次三下乡给我提供了机会让我走进了农村中学教育，了解了农村中学教育的现状，认识到了农村中学教育教学工作的困难与艰辛，体会到了农村中学老师的酸甜苦辣。

　　农村中学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置，在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生表示肯定，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。