经历让我们成长

　　还记得那天晚上去教三面试“给你阳光”课外活动时，干部问:“如果去到那边没有收获到你想要的，真实的情况不是你想象中那么美好的，你会怎么办？”当时的我说:“不管怎么样，我相信它会让我成长的。”如果再问我一次这个问题，我还会这样地回答，因为在这短短的三周里，虽然三次都是去不同的班级上主题班会，但也是因为这三次不同的经历、实践让我更加明白：作为一名教师需要什么？

　　优秀教师离不开应变能力、语言表达能力的培养。第一次去培才上主题班会的时候，我是和另外的一个同学管理高一（8）班，第一次的主题班会没有明确的主题，主要是向同学们进行自我介绍、和同学们聊聊兴趣爱好等等，我除了进行自我介绍以及聊一下自己的学习经历外，其他大部分内容都是另外的那个同学跟学生聊，而我在一边维持秩序。但在这次课里，我从那位同学身上学到了很多，了解自己需要努力进步的地方，当有的学生问一些比较直接的问题的时候，他能运用他的语言艺术通过他的幽默方式轻松解决了学生的问题，当有学生问一些他不了解的知识时，他也表现出他那反应能力。是的，这些都是想要成为一名优秀教师的我需要去学习的地方。

　　要适当“留白”，要给学生留有充分的想象和讨论空间，让学生更多地表达自己内心真实的想法。在当代教育中，我们一直倡导“以学生为本”，所谓“以学生为本”，那就是教师在教学过程中起着指导与引导作用，教师应该鼓励学生积极参与课堂上的活动，要善于激发学生学习的积极性、主动性，善于引导和指导，课堂是学生的主场，应该由学生做主，设计多一些可以让更多学生表达他们内心更多想法的教学活动，在我看来，学生内心的每一个想法和对于一件事情的看法都是有价值的。在第二次和第三次的主题班会上，我更加注重和学生建立一种“朋友型”的师生关系，放下姿态和他们一起讨论问题，一起说说彼此的感受与想法。有些同学过于害羞怕同学取笑，有时候自己渴望表达出自己的想法，但又没有勇气站起来和大家一起分享，这时候就需要教师的引导了，我还记得第二次关于梦想的主题班会的时候，那时我是去给初二的同学上这个主题班会，但我问他们怎样去实现自己的梦想的时候，我看到有一个男生想要回答这个问题，但是他又没有举手要回答，这时，我走到他身边，问他：“你的兴趣爱好是什么？”他告诉我说是唱歌，“那它是你的梦想吗？”我又问他，他点了点头，我接着问：“那你认为现在你唱歌存在着什么缺陷和优秀的地方吗？那怎么去改进呢？”他很快回答了我：“我觉得自己的音色还可以的，但是有时候自己的音调不行，也许这方面需要进步吧！我会多去了解音调这方面的东西，多练。”现在回想起来，我觉得我当时的做法是对的，至少我可以利用这样的“追问”和引导学生把自己潜在的内心的想法说了出来，也让学生更加认识了自己。面对学生时，作为教师要懂得适当留白，给予学生充分的想象和讨论空间，让学生表达自己内心的一些真实想法，刻板的、机械化的满堂灌的教学方式不适合当代教师的发展，让学生积极自主学习，通过教师的引导使学生达到“自知”、“自明”。

　　每一次经历的发生都会有它的道理，每一次的经历都会让我们成长，让我们的思想有一定的蜕变，让我们在反思中渴望成为更好的自己。每一次的经历都是一笔宝贵的财富，都值得我们去好好珍惜。