这周是第五次去给湛江一中培才中学的学生上主题班会课了。这周是给初一（37）班的学生上主题班会课，这次上课感触特别深。这主要是与第七周（第四次上班会课）等自己的经历有关。

　　首先，上次是第四次是给初二（37）班学生上班会课的，当自己站在讲台准备给学生上课时，初二（36）班的小老师的班级需要去练健美操准备周四的全校的体操比赛。于是，她们就搬着小凳子坐在我们班教室的后排听我怎么讲课，同时也感受一下我们的氛围，也给我一些建议，在讲课时应该注意些什么，哪些方面需要改善等等。上课时，37班的班主任来到教室敲门说：“老师，我找班上以为学生可以吗？”当时，从这位班主任的这句话当中感到了满满的满足，不仅仅是一句“老师”更是因为她在这个名词当中体现出来对我们的一种尊重，也让我更进一步的解读“为人师表”的含义及其外延。下课后，遇到了岭南师范学院人文院的师姐来培才中学来这个班实习，就跟她交谈了很多班上的情况与教学技巧，关于实习方面的事情。

　　其次，就是在上周自己专业自行组织的试讲中、在听到同学们的建议后，我学到了：在上课前教案准备是否充分、考虑的因素是否能够足以支撑课堂出现的种种意外的情况、更多的在教学方面的技巧、讲课时前一部分过度到后一部分应该怎么连接、如何带动学生进入课堂的学习、应该如何把握关于那一主题或者说那个知识点的一个度、在哪方面需要着重的改善、哪方面的优势需要充分的展开，成为课堂的亮点，或者说成为同学们喜欢上你这门课的原因等等。

　　最后，通过前面的经历，我这周在给初一（37）班上主题班会课时，这周的班会主题是——诚信那些事。在给37班学生上主题班会课时，我足足准备了5天，在这期间：我通过查找与这主题（诚信）相关的正面与反面的案例；查看一些关于诚信方面句子的表达，然后通过这些书面用语转化为自己的语言、更为的口语化、诙谐化、更能让同学们所接受；在讲这一主题时哪些方面能够点中学生的兴趣点；写个简略的教案如何一步步的切入主题、与学生之间的互动等等。使他们能够懂得老师为什么要开这节主题班会课，慢慢的学会“如何”做，并不是说我“为什么”要做。

　　站在讲台上给学生上课时，虽然理想与现实是有差距的，但是这节课达到了我的预期效果。上课时通过引入一个问题：假如你垫资代买了500万大奖的彩票在你手里，你会怎么做？切入班会的主题，通过反面案例感悟诚信，正面案例学习诚信；在讲诉案例时班上特别的安静，一双双渴望听到更多的实际生活中的案例眼神，提问问题时各个都积极举手发言表达自己的观点，最后通过升华班会主题如何呼唤诚信来结束班会课的学习。上课上到17:10分没有一个学生叫下课，利用剩下的20分钟时间，给学生玩了个小游戏：你画我猜。通过每小组派两个代表参与活动，学生参与的积极性很高，活动时间有限制，每个小组使出各种才能吸引老师的眼球，让他们组参与活动。还记得你画我猜其中一个词“女士”出现时，有位比划的学生所：“老师是什么？“全班学生说：“老师是老师啊。”等一系列的比划猜测把学生们包括自己都被逗乐了。最后到17:30分快放学时，最后一个小组的同学表演都在紧张的状态进行的，因为同学们喊着：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。放学。”

　　放学后，有学生跟着我一起下楼梯，他们问了我很多问题，其中最多人问的是：老师，您的专业是什么？教的是什么？而我的回答是：其实，其实，我的专业就是教你们。他们都乐了。