教学之悟，教育之道

　　13中本5 谢翠欢

　　当我还是一名学生，我无法用言语以及思维去理解一个老师备课的艰辛；当我还是一名学生，我无法用目光以及远见去想象一个老师上课的伟大；当我还是一名学生，我无法用行动以及举止去衡量一个老师讲课的勇敢。直到我站在讲台上，面对一双双好奇又渴望的眼神，面对一张张陌生又熟悉的面孔，我才意识到，作为一名老师，备课、上课、讲课是多么的辛苦。这其中的细节，零零碎碎，拾起来，拼在一起，成为一个老师的教学方法。

　　第一步：因材施教

　　《论语·为政》孔子曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

　　“因材施教”这个教学原则，高中的时候便知道了。可我真正体会到其中的意味是在上周二。一如既往，“风尘仆仆”般从学校走到培才学校。初二（25）班的班主任庞雪婷老师希望我监督一下学生练操，因为初二的学生周四就要进行体操比赛了。于是，我便跟着学生到了操场上。初次与他们见面，我有点紧张，而他们却表现出很热情的一面：“老师，您给我们上哪一门科目啊？”，“老师，您新来的吗？”尽管他们很热情、很友好，可仍然改变不了我要对他们严格的命运。

　　开始练操了，整体来说还是不错的。可是在练操的过程中，在某个动作做完之后，队伍就乱了，然后我就大声的喊：“又乱了，注意排面，整齐点！”那天，我感冒，可为了学生能够好好地练操，为了能够在学生面前树立威信，我还是坚持下来。就这样，他们练操大概练习了十分钟，他们的班主任庞老师来了。我便站在一旁，庞老师微笑地对大家说：“微笑啊，你们的精神面貌很重要！”于是接下来她给学生三分钟的时间练习微笑。最后，让学生们继续练操，我看到了学生们脸上都带着笑容，一种活力如清泉迸发出来。此刻，我不得不佩服庞老师的教学方法。

　　回校的路上，我一直在想，前两周我监督初一（25）班练操的时候，班主任李老师千叮咛万嘱咐希望我对学生严格，再严格一点。所以，当学生们练操的时候，我也是非常严格地对他们。而最后有学生跟我说：“老师，我觉得您太温柔了，你不严格的话学生们都不听您的话。”对比这两个班级，初一（25）班，也许刚初一，所以有点调皮，而初二（25）班的学生已经进入初中阶段的过渡期了，所以相对来说纪律可能稍微好一点，所以我对他们不应该太严格。我想，这两个班级就如两个学生，对他们的教育，不可能是一模一样，必须按照他们的性格、兴趣、爱好、行为作风、成绩好坏等来进行教育。教育，不应该墨守成规，而应该因材施教。

　　第二步：有教无类

　　“有教无类”这个教育理念为孔子所倡导，大体意思是无分贵族与平民，不分国界与华夷，不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。在培才学校上课也有好几次了，我发现一部分学生都存在一个问题：喜欢笑话起来回答问题的同学。这周周二上课的时候，有个男生起来回答关于压力的问题，当他回答完之后，大家都笑了起来。他也就非常尴尬地低下头了。据我观察，他坐在最后，说话声音比较小，问旁边的同学说他有点内向，成绩有点不好。我不知道其他同学是因为他的回答而笑他，还是因为他这个人起来回答问题这个事情而笑话他。但是，作为一名老师的我，那时候心里是非常难受的。

　　我不知道该说些什么，只是叫学生们安静了下来，然后点评几句，便继续讲课了。快下课了，我说了几句话：“大家安静一下，我希望以后同学起来发言，其他同学保持安静，无论起来的同学说了什么都不应该大笑（讲笑话除外），我们应该学会尊重别人，能够鼓起勇气起来回答问题，这难道不值得我们尊重吗？无论他的学习成绩好坏与否，我们要做的就是尊重别人，学会倾听，学会理解。你们来自农村或者城区，可既然怀揣梦想来到培才学校，那就应该好好珍惜彼此之间的友谊。”我知道，同学之间应该互相尊重，而老师与学生之间，更加需要互相尊重，特别是作为一名老师，学生的榜样，如何让学生信服你，如何让学生好好的学习，如何教会学生好好的做人……任重而道远。

　　第三步：诲人不倦

　　孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦。”学而不厌的意思是学习没有满足的时候，求知无止境。诲而不倦，形容教导人要有耐心。当一名小老师之后，经历让我从生活中获得理论与实际结合的教学方法。我们每一个人都有满足的时候，特别当获得某一些荣誉的时候，成就感油然而生，而有时候我们会因此止步不前。就我自身而言，自我感觉太良好，有时候总觉得自己什么都学会了，什么都懂了，专业知识都掌握了。可经不起考验的我，终于发现自己知识储备、各方面的能力还是存在很大的不足。有一些学生问我问题，我都回答不出来，当我哑口无言的时候，我便失败了，教学的失败。真正的成长，没有停留，只有继续。学生在学习，你作为一名老师，更应该学习，知识每天都在更新，与时俱进很重要。如果你想成为一名让学生佩服的老师，不是靠嘴巴，而是靠实力。

　　大家都知道，作为一名老师，除了能力，知识之外，我们还需要很大的耐心。耐心确实也可以培养，也可以锻炼。当我面对那一群调皮又可爱的学生，只有一个念头：尽我最大的努力让他们收获更多的东西。当一个学生主动起来发言，也许发言的时间比较久，也许说话吐字不清，也许条理不清晰……是时候轮到站在讲台上面的你发挥作用了。引导学生，把自己想说的话顺利地表达出来，并充分肯定学生的发言。前两周监督学生练操，有一个男生的肢体动作可能不是很好，班长则叫另一个同学教他，他很耐心地学习，我也看到了他的努力与进步。可教他的那个同学很无奈，并向我抱怨：“老师，他总是学不会。”我沉默了一会，然后说，做一下给我看。于是，我便站在一边看着他们，一个教，一个学。“教得很好嘛，学得也不错。好了，回到队伍里去吧”我说。两个学生便搭着肩膀回去了。看到此景，我想我所说的、所做的对他们还是产生了一定的积极影响的。

　　也许，我们还是一名大学生，还没有真正实习，还没有真正走上教学的讲台。我们还在尝试，尝试着去做一名合格的老师。这个过程中，不仅仅需要自己的努力，还需要多多请教培才学校的老师，毕竟他们走上工作岗位多年了，有比较丰富的教学经验，所以我们应该不耻下问，善于学习，善于思考，学而不思则罔，思而不学则殆。愿未来的教学路上，我们私底下是一个好学的学生，讲台上我们能够是一名受欢迎的老师。此生，为教育事业献身，足以。