“李阳疯狂英语”之音标课

　　——童梦社会实践队吴雅玲队员系列报道二

　　在上一节的英语音标课上，主要是引发学生上课的热情和鼓舞学生的士气。这一节课，就开始步入学习音标的正轨！

　　首先，我教他们长元音/i:/的读音。根据李阳老师的手势发音教学方法，这个音标主要是记住两个方面。一是把句子拉长，二是微笑。因此，我先把正确的动作示范一遍，也就是伸出手来，边发/i:/的音时手边划一个弧度并面带微笑。一开始学生比较害羞，不敢伸出手来，也没有面带微笑，只是单纯地发一个音。这时站在台上的我还是有点尴尬，因为台下的学生配合度不是很高。其实这也是可以理解的话，因为小学生锻炼的机会比较少，相对来说比较害羞。作为一名老师，我现在要做的，则是尽己所能，去鼓励他们，勇敢大胆地去开口说英语。我问他们，你们羡不羡慕那些口语很厉害的人，想不想说一口流利的英语？这个时候的他们就又像打了鸡血一样，回答问题的热情又高涨起来。

　　接下来，我教了他们一个包含了/i:/这个音标的句子，也就是Please speak English with me. 在这个过程中，我发现他们不只是一个发音有问题，其他的单词读音也不准确，这样给教学着实带来很大的挑战。因为课堂时间有限，因此我决定让有计划地安排学生们到教师办公室进行纠音。第一节下课后，我先让三个学生到办公室，这样便于一对一有效地纠音。我先让一个学生逐一读一下课堂上教学的内容，并给她们录音，录音的目的是能够在结班的时候进行对比，看看经过将近10天的教学他们有没有取得良好的进步。再针对一些有问题的发音进行有针对性纠正，这样一来，不到几分钟的时间，该学生就基本上能够把单词读正确。

　　不忽视每个学生是我的教学原则。因此，为了让每个学生都能够得到纠音，早上10：30放学后我又去教室给一些希望得到纠音的同学纠音。令我欣喜的是，有六个同学留了下来，我还担心他们会不会回家晚了饿到肚子。没想到他们说，没事啊，晚点也没事，平时有时候还待在教室学习到12点多才回家呢。听到这句话，我着实地为他们求学的热情而感动。虽然有些基础比较差的同学，纠音要纠很多次才会有感觉，还会出现这一秒懂了，下一秒就忘了的情况。但只要有这份学习的热情在，我相信他们一定能够取得一定的进步。六年级，加油！