他们，也是老师

　　以前高中上地理课时就有听说过雷州半岛，一直感觉那是个神奇的地方。没想到自己居然来到这里度过十天下乡生活，进行一次全新的体验。

　　还记得第一天来的时候，我一下车就忙着搬行李，令我印象深刻的是迎面走来一个小女孩，开口一句:“我来帮你吧！”或许是不习惯，或许是她们的热情令我不知所措，我竟迟疑了两秒才说出一句“谢谢”。农村女孩的淳朴笑容消除了我的尴尬感，我突然发现我对这个地方的好感又多了一点点。

　　在调研过程中，我发现村里的大人很少。经询问，原来是现在正值农忙，大家都外出干农活，只剩一些小朋友在家。让我有所感触的是，我们曾走进一间屋子里，里面的小朋友很多，年龄不一，她们相互都是村里的小伙伴。此时，他们正在写暑假作业，我们走过去和他们聊天。从谈话中，我们了解到他们大多是留守儿童，平时学习上有不懂的问题，都是互相帮忙解决。

　　就这次社会实践活动而言，与其说我们给这些学生带去什么，不如说我从这些学生中得到什么。第一天去六年级上课时，我发现一个学生坐在一旁不听课，而是目不转睛地盯着所刻木头。我走过去问他为什么不听课，他不理不睬的。刚开始我就感觉这个学生一定很难教，很不听话。但是不知道为什么我就想接近他，于是我记住他的名字，每天找他聊天。渐渐地我们越来越熟悉。我教他写作业，和他一起玩游戏，和他一起拍照。慢慢熟悉后才发现，这个曾经给我印象不好的学生，其实是一个挺乖，挺听话的孩子。他有一个小缺点就是喜欢凶别人，经常说要打架，但他从来都没有碰过别人。这也许是他内心自卑的原因。在这期间，有一件事让我印象深刻。有一次，他问老师时间，老师告诉他时间后，他赶紧坐上自行车，边踩边说:“我要回家做饭了，老师拜拜！”。看着他的背影，我突然感到有点不舍，原来刚开始让我感觉是个坏学生的孩子是个如此乖巧，内心又有点自卑的孩子。

　　他，让我懂得了一个道理。无论是怎样的孩子，我们都应该用心去教导，用心去感受他们内心最深处情绪。不是所有的表象都是真实的，我们应该透过现象看本质。倘若日后的我是一名老师，那这个学生便是我的老师。

　　（供稿/岭师跃动力社会实践队 撰稿/张钰姬）