教师初体验

　　7月10日下午，我们教科院“蒲公英”社会实践队一行人，来到吴川市吴阳镇限口小学，在这里我们即将展开为期10天的三下乡之旅。各种活动便开始忙活起来，而作为师范生的我们，当然少不了给学生上课这一环节。12日下午的音乐课，我获益良多。

　　为了让学生有充足的感受音乐的时间，原本14:30上的课，我13:50就去教室把歌词抄上黑板，让我意想不到的是，学生们竟然早早地来到教室并且自觉地把黑板上的《隐形的翅膀》的歌词抄下来，看来他们都很期待接下来的音乐课呢！我心里乐开了花。

　　但是，到上课的时候，由于这首歌他们平时在学校的广播里经常会听到，他们都不大愿意去学这首歌，对于第一次面对课堂的我顿时被他们吓住了，尽管我事前已做好各种备选方案，但第一次遇到此种情形，我还是需要时间调整思绪。接下来，我做了个安静的手势，他们中有些学生还不能安静，但比起之前的吵闹情形已经好了很多。其实班歌是一种班级文化，对加强集体建设和个人的思想道德建设都有积极的促进作用是班级更有活力、凝聚力和战斗力。无论什么样的歌曲，也总有人不喜欢，没有一首歌可以让人人都喜欢，只要这首歌唱出我们班的活力，唱出我们的精神，那么它就是我们心里唯一的班歌，当熟悉的旋律再响起来时，相信你们心里会有不一样的感受。听完这一番话后，整个教室鸦雀无声，他们都陷入了深深的沉思中，相信这一番话对他们是有所启发了，我如释重负，心里很高兴。

　　一段短时间的安静过后，他们都异口同声地说要唱这首歌，并要求我指导他们唱，我心里乐开了花，接下来的时间，我们一起唱了一遍又一遍，越唱越兴奋，整个校园弥漫着我们的歌声，欢乐的气息紧紧拥着我们……

　　一开始他们的抗拒也许只是因为他们不喜欢被安排吧，五年级的学生自我独立意识和渴望成熟的心理开始成长，他们更愿意商量而非强制。这次经历对我以后的教学工作将会影响甚大，也提醒我们不管是作为教育工作者还是长辈，我们要学会互相尊重，善于聆听。