时间匆匆，来到新家小学不知不觉就过去了五天了，我也完成了我的第一堂二年级的数学课。在之前观察过其他老师上的课，发现二年级的学生真的好顽皮，虽然只有十六个人，可是完全没有课堂纪律可言，弄得老师根本无法上好一节课，而且一节课要两三个老师管纪律。整堂课下来，老师起码吼了不少于十遍的安静，管纪律的老师要不断地将过位的学生赶到座位上，可是这些方法都收效甚微。在老师交换心得时我们都发现了，二年级的学生是最难管教的。

　　虽然我有过三下乡的经验，可是看到这群二年级的学生比我之前教的班级还要闹，我心中非常不安，对我的教学也很没有信心的。经过我反复地思考教学方法，调整了教学方案后，我怀着忐忑的心情走进教室。

　　学生看到我的到来却无动于衷，在我喊上课后他们依旧吵闹。最后在在几个老师的管制下班上才勉强地安静下来。因为我发现他们的数学基础很薄弱，所以在正式讲课前我先让他们背乘法口诀表。在背“一乘”的时候还挺顺畅的，可是背到二的时候声音竟然低了下来，而且到后面开始乱了，很多人都不会背，表现出迷茫的表情，而有几个很调皮的在很大声地乱背，而有些到处走。最后只能停下来不断地喊安静，管纪律的老师不断地把过位的学生按回座位上。这是我没想到的，连背个乘法口诀表的一半都没有背出来，他们的基础太差了，而且根本不愿意思考。

　　这时我们的一位队员也站上讲台大喊:“123，坐端正”，“阿强，坐好，手怎么放的”……可是对于我们的严肃，他们却无动于衷，有好多人还在笑，还有学生还在扔纸团，还在过位。

　　虽然我有心里准备，可也没想到竟然在上课没多久就会这样。于是，我按照原来的设想让他们到教室后面围城一个圈，轮着背乘法口诀表，希望通过游戏的方式吸引他们的注意力，如果谁没有背出来就要接受惩罚。可是当他们围成一个圈的时候他们还是会乱跑，在一个人说的时候其他人根本就不会听，要么就大声打乱。现场还是非常混乱。而且错了的学生不愿意接受惩罚。最后游戏进行不下去了，只能让他们回到座位上。没办法，我只好硬着头皮将课讲下去。

　　虽然我预想了很多情况，可是学生的“野”还是让我驾驭不了。看来我还要学习一下怎么管理课堂纪律了。